作業(yè)拖拉懲罰孩子的方法

孩子做作業(yè)老是拖拖拉拉，總是正寫著作業(yè)的時(shí)候就跑去做其他的事情，很難集中注意力高效的完成作業(yè)，本來一個(gè)小時(shí)就能完成的任務(wù)結(jié)果拖到了兩個(gè)小時(shí)，不僅不利于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還浪費(fèi)掉大量的時(shí)間，有些家長就想著制定一些懲罰手段督促孩子，那么孩子作業(yè)拖拉懲罰孩子的方法有哪些呢？

作業(yè)拖拉懲罰孩子的方法

1、罰站

讓孩子以罰站的方式面壁思過，讓孩子思考一下自己的問題，另一方面也能讓孩子和家長都冷靜一下自己的情緒，避免正面沖突。

2、做家務(wù)

大家都知道做家務(wù)是一件比較辛苦的事情，當(dāng)孩子做作業(yè)拖拉的時(shí)候，可以讓找個(gè)時(shí)間讓孩子幫家長分檔一部分家務(wù)活動(dòng)，讓他們懂得感恩，不輕易“糟蹋”別人勞動(dòng)成果，也能夠減輕家長的負(fù)擔(dān)。

10歲的小孩他們正是上小學(xué)的時(shí)候，這個(gè)年齡段的他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一些不認(rèn)真，或者在寫作業(yè)的時(shí)候很慢，其實(shí)這都是正常的，因?yàn)樗麄兊哪挲g還小，自控能力孩比較的弱，家長在教育他們的時(shí)候要有耐心，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

10歲孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的對應(yīng)方法

營造良好的家庭環(huán)境。家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習(xí)慣，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中，比如，和10歲孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成，讓他養(yǎng)成好習(xí)慣。

強(qiáng)化孩子時(shí)間觀念。一個(gè)孩子的時(shí)間觀念差，才會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常做事喜歡磨蹭，他們平時(shí)學(xué)習(xí)上做作業(yè)慢，生活中做其它事情也喜歡拖拉，要求他們在做任何一件事情的時(shí)候，必須規(guī)定時(shí)間完成，包括吃飯、學(xué)習(xí)，哪怕是洗澡，也都要提醒小孩，要在規(guī)定時(shí)間完成。

改善學(xué)習(xí)環(huán)境。激勵(lì)措施到位，10歲孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭和學(xué)習(xí)環(huán)境有很大關(guān)系，家里環(huán)境如果以讓他們分心的話，就可能造成孩子養(yǎng)成磨蹭的習(xí)慣，家長要給孩子提供相對安靜單獨(dú)的房間，孩子寫作業(yè)的時(shí)候，要營造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們?nèi)Ｐ牡膶懽鳂I(yè)。

讓孩子承擔(dān)拖拉的后果。家長可以讓他主動(dòng)思考磨蹭的后果，或者就放任孩子作業(yè)寫不完，讓他直接得到教訓(xùn)，那樣他才會(huì)明白，自己的磨蹭會(huì)得到老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，當(dāng)他們失去了家長的保護(hù)傘，承擔(dān)下自己的行為帶來的后果時(shí)，他們就會(huì)意識(shí)到自己的磨蹭是一種非常不好的行為。

由于一些原因，現(xiàn)在的孩子有不寫作業(yè)的情況也是正常的現(xiàn)象了。但是我們還是需要對孩子進(jìn)行懲罰，讓其能夠好好完成自己的作業(yè)，這樣才不會(huì)造成成績有所下降的情況。也就需要家長找到合適懲罰孩子的方法，并對孩子進(jìn)行幫助，那么懲罰孩子不寫作業(yè)的有效方法有什么呢？

懲罰孩子不寫作業(yè)的有效方法

1、不寫完作業(yè)不允許再玩

其實(shí)這個(gè)懲罰其實(shí)是建立在親子之間已經(jīng)爭吵后的基礎(chǔ)上的，孩子即便是完成了作業(yè)，也是趕時(shí)間或者應(yīng)付了事的，絲毫沒有用心，并且會(huì)有很多的錯(cuò)誤，就應(yīng)該讓孩子做到認(rèn)真對待自己的作業(yè)。

2、懲罰孩子不允許看電視

孩子在放學(xué)之后家長也應(yīng)該監(jiān)督孩子寫作業(yè)，如果他不愿意的話，那么家長就需要采取一些懲罰措施，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制能夠促進(jìn)孩子更好的學(xué)習(xí)，但是如果孩子不配合，他們家長就不要允許孩子看電視，很多孩子在放學(xué)之后，第1件事就是打開電視機(jī)，然后躺在沙發(fā)上看電視，這種行為也是不好的，

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭的對應(yīng)方法？孩子做作業(yè)拖拉磨蹭與家長的過度催促有關(guān)，父母如果總是催孩子寫作業(yè)的話，其實(shí)孩子的心理也是相當(dāng)厭煩和抗拒的。父母在催促孩子寫作業(yè)的時(shí)候，往往使用的都是命令的口氣。這種命令的口氣，本身就會(huì)引起孩子的不適。對于孩子來說，當(dāng)聽到父母命令的話語時(shí)，本能的就會(huì)抗拒。有的孩子如果情況比較嚴(yán)重的話，甚至?xí)芙^寫作業(yè)。

孩子做作業(yè)拖拉磨蹭的對應(yīng)方法？

一、擺脫惡性循環(huán)。

當(dāng)孩子寫作業(yè)沒有像考試那樣快速用心時(shí)，我們首先需要讓孩子擺脫惡性循環(huán)，這個(gè)惡性循環(huán)就是指“作業(yè)寫不完不準(zhǔn)睡覺”，如果孩子寫作業(yè)太慢還要讓他們堅(jiān)持寫到很晚，不僅會(huì)降低寫作業(yè)質(zhì)量孩子也會(huì)因?yàn)樗猛碛绊懙诙斓纳险n精神，當(dāng)孩子聽不清課時(shí)作業(yè)自然就不會(huì)做題、然后又寫到很晚。

想要讓孩子擺脫做作業(yè)拖拉磨蹭的惡性循環(huán)，建議家長放松自己、多給孩子自我承擔(dān)的機(jī)會(huì)，比如我們規(guī)定的是晚上21:00睡覺，那么到了時(shí)間點(diǎn)就要放下手中的一切按時(shí)入睡，在時(shí)間的緊促和守則影響下孩子會(huì)感受到危機(jī)，這種由一件事將另一件事重要性牽引出來的時(shí)間觀，不僅可以有效擺脫寫作業(yè)磨蹭的惡性循環(huán)，還可有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任心及時(shí)間觀！

二、讓孩子自己做時(shí)間計(jì)劃。

循序引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓他能夠靜下心來，自己也坐下來慢慢去引導(dǎo)他寫作業(yè)的樂趣，然后去鼓勵(lì)他，讓他慢慢習(xí)慣這個(gè)寫作業(yè)的過程，適當(dāng)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然做家長的自己要有耐心也要有正確的方法。

孩子寫作業(yè)墨跡拖拉不想寫怎么辦

首先，我們需要明確的是，孩子不寫作業(yè)通常是因?yàn)樗麄冇X得寫作業(yè)是一件很無趣的事情，而且他們對于作業(yè)的緊迫性和重要性可能并沒有我們那么清晰。因此，我們要幫助孩子樹立一個(gè)正確的態(tài)度：作業(yè)從來都不是一件可有可無的事情，而是非常重要的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

其次，我們可以適當(dāng)?shù)嘏惆楹⒆樱瑤椭麄円?guī)劃和安排作業(yè)，把各項(xiàng)任務(wù)分解成小步驟，并鼓勵(lì)他們在完成每一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。除此之外，我們也可以選擇和孩子一起玩游戲，看電影等休閑活動(dòng)，讓孩子得到休息和放松的時(shí)間，以便他們能夠更好地寫作業(yè)。

最后，我們也需要多一些耐心和理解。有時(shí)候，孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭也可能是因?yàn)樗麄兤v、不舒服、或者有其他的困擾，這時(shí)我們要做的是盡可能地理解和幫助他們。我們可以和孩子交流，了解他們的需要和感受，為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

在總的來說，當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)或者寫作業(yè)的效率很低的時(shí)候，我們可以做的很多，但最重要的是我們要尊重孩子，關(guān)注孩子，讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持，這樣才能夠幫助孩子最大程度地發(fā)揮他們的潛力，邁向更美好的未來。

不愛寫作業(yè)的孩子主要是因?yàn)闆]有在寫作業(yè)中獲取到樂趣，很有可能還把寫作業(yè)視為一種煎熬或懲罰，要改正孩子的心態(tài)家長的引導(dǎo)是至關(guān)重要的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子對待作業(yè)并不積極時(shí)，不要第一時(shí)間指責(zé)，而是應(yīng)該通過觀察留意找到根源，幫助孩子改善學(xué)習(xí)態(tài)度共同度過難關(guān)！

孩子不愿寫作業(yè)用什么方法改變

我認(rèn)為首先要知道孩子為什么不好好寫作業(yè)。然后針對原因制定出相應(yīng)措施：

1、不怎么會(huì)寫，寫起來吃力。造成這個(gè)結(jié)果的原因可能是多方面的，不能一味的認(rèn)為是孩子沒好好學(xué)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)孩子的能否學(xué)會(huì)與孩子的資質(zhì)、上課狀況、成長環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的教學(xué)方法等多方面因素有關(guān)。

作為家長或老師應(yīng)該多與孩子溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不能直接去斥責(zé)孩子。孩子年齡小，認(rèn)知度低很正常。在孩子有困難時(shí)還應(yīng)及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，給孩子指明前進(jìn)的方向，給孩子信心，讓孩子知道自己該如何去做。相反，如果家長或老師只知道指責(zé)孩子沒好好學(xué)，對于孩子來說就好比是雪上加霜了。

2、會(huì)寫，但感覺寫好寫壞無所謂，別人也不能把他怎么樣。這類孩子在班上應(yīng)該不是最優(yōu)秀的，所以得不到足夠的重視。他的作業(yè)即便認(rèn)真寫了依然不是最好的，得不到表揚(yáng)。不認(rèn)真寫時(shí)，他的作業(yè)也不是最差的，不會(huì)有人批評(píng)的。所以孩子感覺無所謂，寫作業(yè)慢慢就變成了糊弄事。家長發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)聯(lián)合任課教師，家校合作，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，過段時(shí)間就好了。

“不想寫作業(yè)”是孩子自己主觀上做的決定，找出孩子為什么“不想寫作業(yè)”的原因才是關(guān)鍵。切忌進(jìn)行強(qiáng)迫，這樣會(huì)使孩子加重“不想”的程度。幫孩子養(yǎng)成定時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，并且讓其明白這是他自己的事，與別人無關(guān)。幫其化被動(dòng)為主動(dòng)，才是從根上解決問題的有效方式。

孩子不想寫作業(yè)怎么辦最好的方法

一：排除外界因素，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是很能影響她的心態(tài)的，如果說孩子在學(xué)習(xí)，當(dāng)家長的卻在一旁玩手機(jī)，并且還在孩子投來不情愿的目光時(shí)，理直氣壯的說：“寫完了嗎，趕快寫，就知道玩兒”，這就有點(diǎn)兒沒意思了，自己榜樣都做不好，孩子怎么能控制好她那顆蠢蠢欲動(dòng)的心呢？

所以，家長要做好榜樣哦，即使不能陪孩子一起學(xué)習(xí)，也不要影響她哦！

二：培養(yǎng)！培養(yǎng)作息，培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)興趣！

作息時(shí)間是可以培養(yǎng)的，我家孩子每天晚上8點(diǎn)半到9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺，早上6點(diǎn)多一點(diǎn)就醒了，然后稍微玩一下起床洗漱，然后寫一張課后生字，就是那種不大的田字格本，然后吃早飯，因?yàn)槭翘厥鈺r(shí)期，作業(yè)沒安排那么緊張，先玩兒會(huì)玩具啊，或者帶著做會(huì)兒親自游戲，（比起玩兒手機(jī)，和孩子做游戲太有意義了，也很有意思哦）接下來才是寫作業(yè)！