孩子上課不愛舉手發言如何跟老師溝通

有些家長和老師在溝通時，會得知孩子不喜歡舉手發言，上課也不積極，讓老師無法知道他對知識的掌握情況。大多數老師都比較喜歡上課積極回答問題的學生，說明著他跟著老師的思維走了，家長一定要重視起發言的重要性。那么孩子不愛舉手發言怎么與老師溝通呢？

孩子不愛舉手發言怎么與老師溝通

孩子不愛舉手發言和老師溝通時，可以老師溝通孩子內向的性格特點，讓老師多在課堂上鼓勵肯定孩子。了解孩子在學校特別是在課堂上的表現，同時說明自己對孩子的期望，取得老師的幫助。

比如課堂上多提問孩子，給孩子布置一些任務讓他多表現自己，給他創造一些出頭露面的機會，讓孩子多與老師同學交流，鍛煉膽量，提高技巧。

家長和老師都要多多鼓勵孩子點點滴滴的進步，要從內心接納孩子真實的樣子。孩子只有感受到來自父母無條件的接納，他們才會從內心接納自己，欣賞自己，然后再慢慢尋求改進。

家長平時可多帶孩子參加一些社交場合和集體活動，允許他按照自己的節奏慢慢適應、慢慢融入。逐漸幫助孩子克服心理障礙，當他感到自己的害怕緊張是正常的，被父母理解和支持的，他才更容易放下心理負擔，輕裝上陣。

內向不愛說話的孩子不管是在家還是在學校都是不愛說話的。因此，家長在面對內向的孩子在學校的時候應該給他一些幫助，幫助孩子在學校有更加舒適的環境，這就需要家長先跟老師進行一些溝通，那么孩子內向不愛說話怎么跟老師溝通呢？

孩子內向不愛說話怎么跟老師溝通

1、麻煩老師在課堂上多找孩子回答一些簡單的問題，鍛煉一下孩子的膽量，也讓他多說說話。同時老師也要對孩子的行為進行一定的表揚，不要讓孩子處在尷尬中。

2、家長可以告訴老師孩子平時學校或者班級有什么集體活動讓他多參加，或者比如老師讓學生在講臺上背課文。

我們小學老師經常這樣，然后叫我們鍛煉膽量。讓他參加學校的任何活動，讓他在全校人面前展示。如果表演的不好，一定要及時引導，給孩子很多安慰，否則孩子會更加害怕，導致更加嚴重的內向。

如果做得好，一定要多多鼓勵他，告訴他，他的同學在場外的反應都是認可他的。光靠學校的努力是不夠的，在家庭中也很重要。

其實有很多朋友已經做了家長依然是“社恐”這些家長不喜歡與孩子的老師溝通，更不會與老師溝通。但是對于注意力不集中的孩子來說對孩子的教育離不開家校共育，因此很多“社恐”家長不知道孩子上課注意力不集中怎么跟老師溝通。

孩子上課注意力不集中怎么跟老師溝通

家長采取的方法應該與老師的方法相一致。有時候合作好了，效果會很好。例如，當老師發現孩子上課注意聽講時，應立即表揚并及時通知家長。家長應該在家里立即給予表揚和鼓勵。這種合作肯定會讓孩子在第二天表現得更好。

在和老師溝通的時候，作為孩子的家長我們要注意自己的態度。要認真聽老師的反饋，并且在這個時候對老師的想法和自己的想法結合起來，做出最終的幫助孩子改變的方法。

最后，我們要認識到，孩子之所以會出現上課注意力不集中的問題在很大程度上和自己的教育有關系。所以，家長也可以把自己的教育方式跟老師說一說，讓老師提一些參考性的意見。

孩子上課注意力不集中怎么引導

孩子上課調皮不僅僅對孩子的學習成績會有一定的影響，還會身邊同學的聽課效率，以及老師的講課有一定的影響。因此家長要重視孩子上課調皮的問題。這里不僅要求家長好好教育孩子，還要和老師進行溝通。那么孩子上課調皮怎么跟老師溝通呢？

孩子上課調皮怎么跟老師溝通

首先，應該誠懇的跟老師表示歉意。“老師，我家孩子太頑皮了。太好動。要您多操心了。”我們要表達自己的誠意，也要讓老師知道我們是重視孩子的教育問題的。

其次了解情況以后，根據具體情況具體處理。首先，家長要承認自己孩子的不足，給老師的管理帶來很大的困難。其次，家長要讓孩子向老師承認自己的錯誤。如果孩子倔強不肯，則要先與孩子交流。最后，根據孩子犯錯的情節 嚴重程度，與老師協商處理辦法。以老師的意見為主。

最后家長必須再單獨與孩子溝通。與老師交流之后，家長必須還要與孩子交流。這時家長要站在孩子的角度去思考問題。幫助孩子分析，孩子的行為為什么老師不認同。然后與孩子討論，孩子的做法在什么情況下是合理，又在什么情況下是不合理的。

我相信孩子是可以理解這些的，并且這也會為孩子以后的行為指明方向。簡單地說，就是要把孩子內心的矛盾與情緒化解掉，而不能強行壓制。強行壓制可能當時有效果，但對孩子的后續成長是有害的。

孩子上課不愛發言是很多家長比較關心的問題，因為家長們明白上課不愛發言對孩子的負面影響有多大，因此家長們要及時關注，積極鼓勵孩子們上課發言，那么孩子上課不愛發言如何鼓勵他們發言呢？

孩子上課不愛發言如何鼓勵他們發言

1.培養孩子的自信心

家長要做的是培養孩子的自信心。孩子的自信心很大程度上來自家長的評價。平時在家里，家長應尋找一切機會肯定孩子、贊揚孩子。

比如，爸爸和孩子下棋，當孩子走出一步好棋或贏了一局時，爸爸可以夸獎孩子： “你這步棋下得太好了，看似防守，實則進攻，太妙!”“你這盤棋下得真好，我挺佩服你的思路。”通過這樣的肯定和表揚，可以漸漸激發出孩子的自信心。

2.讓孩子參與家庭討論

老師們都想讓孩子課堂上多提問，但是很多孩子都沒辦法做到，有的害羞，有的是不會，這讓家長很頭疼，那么如何鼓勵上課不愛發言的孩子呢？

如何鼓勵上課不愛發言的孩子

1、每個孩子都有獨特的個性，有的孩子天生外向且喜歡表現自己。其他孩子上課不愛舉手發言，各有各的原因。家長和老師應該首先找到孩子不愛主動發言的原因，對癥下藥，一起想辦法，巧配合，讓孩子在課堂上變得更加積極。　　

2、在課堂上積極回答老師的問題，不僅可以調動孩子的積極性，還可以幫助孩子更好地理解老師所講的內容，更好地融入到課堂學習當中去。

根據調查，那些上課積極發言的孩子，也都是愛學習、愛思考的孩子，所以作為家長，我們一定要引導孩子養成上課積極發言的好習慣。

3、有些孩子，一到老師提問的時候就低下頭，生怕問到自己，這些孩子常常不愛思考，坐在課堂上也是“做一天和尚撞一天鐘”，學習的效率很低。

期中考試結束后，很多父母都覺得自己的孩子成績下滑了，想要找老師溝通一下孩子的情況，但很多家長又不知道該怎樣和老師溝通，那么如何跟老師溝通孩子成績下滑呢？

如何跟老師溝通孩子成績下滑

1、與老師共商提高孩子成績的措施

家長與老師互相溝通完孩子成績下降的原因以后，家長要主動提出請老師對自己的家庭教育提出建議。

因為在幫助孩子提高成績的問題上，家長承擔了主要責任，老師要同時面向班里所有的同學，不可能對某些同學特別關照，只能對孩子進行學習方法方面的指導，而家長只要面對一個孩子，所以，要用心督促孩子放學后認真完成各項學習任務。

2、相互信任是基石。很多考生父母不了解現在的教育教學情況，有很多困惑，也免不了出現教育偏差，但出發點是對孩子的愛；而老師是教育者，有一定的經驗和教育學、心理學知識，也希望考生取得好成績。父母和老師要相互信任，開啟溝通之門。