初一學(xué)生該不該有手機(jī)

孩子們進(jìn)入初一后，就會(huì)有自己的社交圈子，當(dāng)她們看到身邊的同學(xué)都有自己的手機(jī)時(shí)，心里面就會(huì)產(chǎn)生一種失落感，于是回到家就會(huì)向父母索要手機(jī)。但是很多父母都怕手機(jī)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，所以并不會(huì)輕易的答應(yīng)，也有一些父母抵不住孩子的死纏爛打就會(huì)妥協(xié)。

初一學(xué)生該不該有手機(jī)

初一學(xué)生不建議配手機(jī)。對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)難度都會(huì)大幅度增加，若時(shí)間用在手機(jī)上會(huì)影響精神和身體健康，影響學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。手機(jī)使用過(guò)多也容易成為一種社交問(wèn)題，使得孩子貪玩，從而荒廢了時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生行為和態(tài)度上的問(wèn)題。

初中這個(gè)年齡段相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較小的，而對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能在自制力方面會(huì)比較弱一些。而且現(xiàn)在手機(jī)的功能多樣，對(duì)于同學(xué)們的吸引力還是比較大的，再加上現(xiàn)在家長(zhǎng)的工作比較繁忙，可能未必會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行管控，如果長(zhǎng)時(shí)間下去就會(huì)養(yǎng)成一個(gè)不好的習(xí)慣。

手機(jī)對(duì)學(xué)生而言會(huì)極大地分散學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的干擾，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，對(duì)于那些家庭經(jīng)濟(jì)情況比較差的家庭來(lái)說(shuō)，如果所有同學(xué)都配備手機(jī)，那么這些學(xué)生就會(huì)因?yàn)闆](méi)有手機(jī)而產(chǎn)生自卑心理，而產(chǎn)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的消極心態(tài)。

初一學(xué)生要手機(jī)的原因有哪些

我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，太影響孩子的正常學(xué)習(xí)了。畢竟現(xiàn)在的手機(jī)功能太多了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲，小說(shuō)……誘惑太大了，學(xué)生畢竟是學(xué)生他們不能太好的去克制自己，帶上手機(jī)，更不能安心學(xué)習(xí)了。

學(xué)生該不該有手機(jī)

個(gè)人認(rèn)為大學(xué)之前的學(xué)生不應(yīng)該配備手機(jī)，觀點(diǎn)如下：

一、如今手機(jī)是高科技產(chǎn)物，在網(wǎng)絡(luò)世界無(wú)所不能，而網(wǎng)絡(luò)世界里有健康的也有不健康的信息，可以幫助學(xué)習(xí)也可用來(lái)作弊，比如有的學(xué)生經(jīng)常通過(guò)手機(jī)查找作業(yè)答案抄襲，微信找同學(xué)發(fā)作業(yè)抄襲等等，久而久之形成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)手機(jī)可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生克制能力差很容易網(wǎng)絡(luò)游戲成癮。

二、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中不乏欺詐行為，中小學(xué)生判斷能力有限容易上當(dāng)。

三、手機(jī)的品牌型號(hào)繁多，同學(xué)之間容易形成攀比亦可養(yǎng)成愛(ài)慕虛榮等不良嗜好更有甚者因此誤入歧途。

最好不要有，小學(xué)生自制力比較差，長(zhǎng)時(shí)間的看手機(jī)會(huì)嚴(yán)重影響視力，對(duì)眼睛造成傷害。有的孩子在手機(jī)上下載一些游戲，經(jīng)常沉迷其中，不能自拔，不僅影響睡眠也會(huì)影響學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑視力下降。

小學(xué)生該不該有手機(jī)

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該會(huì)讓無(wú)數(shù)孩子家長(zhǎng)陷入兩難境地，不給孩子配手機(jī)擔(dān)心與孩子聯(lián)系不方便，給孩子配手機(jī)又怕影響孩子身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。

如果非要給出一個(gè)肯定答案，我個(gè)人認(rèn)為小學(xué)四年級(jí)之后可以考慮給孩子配手機(jī)，理由有四：

其一，小學(xué)四年級(jí)以前，孩子自控能力有限。從兒童心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，十歲以前的孩子認(rèn)知力，思考力，控制力都處在自我學(xué)習(xí)形成階段，這個(gè)階段孩子主要依靠好奇心和想象力認(rèn)識(shí)身邊事物，思考力屬于內(nèi)化模式，即依靠感受來(lái)判斷問(wèn)題。因此，孩子在好奇心驅(qū)使下是無(wú)法依靠意志來(lái)控制自己行為，基本上完全通過(guò)感受來(lái)支配自己行動(dòng)。

其二，在孩子十歲之前，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)。智能移動(dòng)手機(jī)的誕生不僅顛覆了傳統(tǒng)移動(dòng)手機(jī)功能，更使得手機(jī)成為了繼陽(yáng)光、空氣、水之后現(xiàn)代人必須品，在當(dāng)下我們出門(mén)可以不帶錢(qián)包但必須要拿手機(jī)，所以手機(jī)存在的必要性和重要性不言而喻。那我們就應(yīng)該在孩子十歲之前，循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)。

中學(xué)生不應(yīng)該買(mǎi)手機(jī)，雖然是說(shuō)現(xiàn)在基本上手機(jī)普及到人手一份，但是中學(xué)生自我控制能力比較弱，他們?nèi)绻惺謾C(jī)了更愿意去玩手機(jī)，影響學(xué)業(yè)傷害眼睛。

中學(xué)生該不該有手機(jī)

中學(xué)生最好是不要配備手機(jī)。

1、學(xué)校禁止攜帶手機(jī)。大部分學(xué)校是不允許孩子帶手機(jī)的，所以就算孩子有了自己的手機(jī)，也不能帶到學(xué)校去。

2、中學(xué)生自制力不足。稍有不注意就會(huì)有沉迷手機(jī)的現(xiàn)象，所以初中生建議家長(zhǎng)最好不要給孩子買(mǎi)手機(jī)。

3、沉迷手機(jī)游戲。絕大部分學(xué)生會(huì)用手機(jī)玩游戲，沉迷其中，樂(lè)此不疲。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)已經(jīng)成為千家萬(wàn)戶(hù)所必須的東西，但是對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子自制力比較的薄弱，給他手機(jī)之后會(huì)沉迷其中，以至于影響學(xué)業(yè)，這肯定不是家長(zhǎng)們想要看到的。但是很多孩子總是糾纏著父母，這讓很多家長(zhǎng)頭疼不已。

初三學(xué)生該不該有手機(jī)

最好不要給初三學(xué)生配手機(jī)。如果因聯(lián)系需要必須配的話(huà)，最好是老年機(jī)，只有接打等簡(jiǎn)單功能的。因?yàn)楹⒆悠毡樽灾屏Σ粡?qiáng)，智能手機(jī)的誘惑又太大。如果孩子有智能手機(jī)，極易分心，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)！

正所謂：小不忍則亂大謀。孩子如果對(duì)手機(jī)的誘惑都抵擋不住，怎么能成大事呢？所以，定力很重要。不具備相應(yīng)的定力，手機(jī)還是別買(mǎi)了。

初三學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

1、由于初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏非常快，孩子根本不能在手機(jī)上浪費(fèi)時(shí)間，所以，家長(zhǎng)最好跟孩子約定中考前不要再玩手機(jī)，也就是說(shuō)家長(zhǎng)要保管孩子的手機(jī)至中考結(jié)束，哪怕節(jié)假日期間也不能讓孩子再碰手機(jī)，否則，手機(jī)又會(huì)對(duì)孩子再度產(chǎn)生強(qiáng)烈的誘惑。

手機(jī)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的物品，大人們可以說(shuō)是人手一部，這就讓不少的孩子變得“眼饞”，但是小孩子畢竟自制力比較差，容易出現(xiàn)沉迷手機(jī)的情況，但是不給的話(huà)又會(huì)聽(tīng)孩子嘮叨，那么小學(xué)生該不該有手機(jī)呢？

六年級(jí)小學(xué)生該不該有手機(jī)

我認(rèn)為六年級(jí)小學(xué)生不應(yīng)該有自己的手機(jī)。小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機(jī)，小學(xué)生的自我控制能力差，上課時(shí)玩手機(jī)就會(huì)影響上課質(zhì)量，擁有手機(jī)，無(wú)疑也會(huì)為家庭增加負(fù)擔(dān)，處于消費(fèi)者群體的小學(xué)生還不宜擁有手機(jī)。

六年級(jí)小學(xué)生沉迷手機(jī)怎么辦

1、給孩子定制規(guī)則，因?yàn)榧议L(zhǎng)不可能做到禁止孩子接觸手機(jī)，所以家長(zhǎng)可以規(guī)定孩子什么時(shí)間玩手機(jī)、玩多久、具體玩什么內(nèi)容等；一定要嚴(yán)格按照約定來(lái)執(zhí)行，約定的時(shí)間到了就要收起孩子的手機(jī)，讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該多花時(shí)間陪伴孩子，一起做開(kāi)心的事情，比如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、旅游、閱讀等，增進(jìn)親子感情，同時(shí)也能夠讓孩子從中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿(mǎn)足。

個(gè)人認(rèn)為，高中生不應(yīng)該有手機(jī)，而且應(yīng)該遠(yuǎn)離手機(jī)。手機(jī)會(huì)讓孩子離開(kāi)父母身邊后，無(wú)節(jié)制的深陷其中無(wú)力自拔，最后就會(huì)手機(jī)成癮但是為時(shí)已晚了。所以千萬(wàn)別讓還子讀書(shū)的時(shí)候就擁有手機(jī)。

高中生到底該不該有手機(jī)

對(duì)于高中生是否應(yīng)該攜帶手機(jī)，存在不同的觀點(diǎn)和理由。以下是一些考慮因素：

1、便利性和緊急情況：攜帶手機(jī)可以方便與家長(zhǎng)、朋友和緊急情況下的聯(lián)系。手機(jī)提供了緊急通訊渠道，使得在需要時(shí)能夠快速尋求幫助或與他人保持聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)和組織：手機(jī)可以用作學(xué)習(xí)工具和組織助手。學(xué)生可以使用手機(jī)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、查找學(xué)習(xí)資料、設(shè)置日程提醒等，從而提高學(xué)習(xí)效率和時(shí)間管理能力。

3、教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源：手機(jī)為學(xué)生提供了便捷的教育技術(shù)和學(xué)習(xí)資源，例如在線(xiàn)課程、學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、閱讀材料和教育視頻等。這些資源可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。