初三孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

首先，家長應(yīng)與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的困惑和壓力，并給予支持和鼓勵(lì)。其次，可以通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的積極性和自律性。此外，可以嘗試采用多樣化的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)資源，激發(fā)孩子的興趣和好奇心。還可以鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合能力和興趣愛好。

初三孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

1、不要給孩子增加太多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

有的家長經(jīng)常課后給孩子補(bǔ)課，或者給孩子買各種復(fù)習(xí)資料，讓孩子拼命刷題提高成績。其實(shí)刷題不是提高學(xué)生成績的好方法。相反，刷題會(huì)增加孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓孩子厭學(xué)。

2、不要給孩子定太高的目標(biāo)。

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，每個(gè)孩子擅長的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛力可能在其他方面還未能被挖掘。所以，父母要正確評(píng)價(jià)孩子，不要對孩子期望過高，否則很容易給孩子造成太大的心理壓力，甚至?xí)斐珊⒆觾?nèi)心的絕望和崩潰。

初三孩子的叛逆期是一個(gè)需要父母關(guān)注和管理的階段。家長可以從理解孩子的情感變化、建立良好的溝通方式、以身作則、保持適度的干預(yù)和培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性等多個(gè)方面來指導(dǎo)孩子的成長。

初三孩子叛逆厭學(xué)難溝通如何引導(dǎo)

初三學(xué)生叛逆厭學(xué)，可以采取以下措施進(jìn)行應(yīng)對：

1.了解原因：了解學(xué)生叛逆厭學(xué)的真正原因，找出問題的根源，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。

2.建立良好的溝通：與學(xué)生建立良好的溝通，了解學(xué)生的想法和感受，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

初一孩子有厭學(xué)情緒，非常不建議家長經(jīng)常打罵孩子，現(xiàn)在孩子越打越敵對，甚至?xí)龀鰳O端的事，生活中也有很多這樣的事例，最好的辦法就是，培養(yǎng)初一孩子的學(xué)習(xí)自信心，提高成績，讓孩子獲得成就感。

初一孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

一、培養(yǎng)初一孩子的自信心

初一的孩子很容易出現(xiàn)負(fù)面的情緒，尤其是在學(xué)習(xí)中的打擊，初中生有獨(dú)立完成的想法卻沒有抗壓的能力，學(xué)習(xí)成績有不好的時(shí)候很容易出現(xiàn)壓力，導(dǎo)致厭學(xué)的情緒出現(xiàn)，家長要多和孩子溝通，多了解初一孩子的心理，給孩子自信心，鼓勵(lì)孩子。

二、家長以身作則

作為家長平時(shí)與孩子接觸的時(shí)間是最多的，而且，家長為孩子創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的，如果家長不能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍那么孩子也是不會(huì)愿意去學(xué)習(xí)的。

高中生正處于叛逆期，此時(shí)他自控力差容易有厭學(xué)的想法，此時(shí)家長不要譏諷他，而是要鼓勵(lì)孩子愛上學(xué)習(xí)，提高他的學(xué)習(xí)能力。如果給他太大的學(xué)習(xí)壓力，那么肯定會(huì)讓高中孩子喘不過氣，日積月累的沖突都會(huì)導(dǎo)致親子矛盾的發(fā)生。

高中孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

第一、關(guān)心孩子的厭學(xué)情緒

孩子內(nèi)心抵觸學(xué)習(xí)，不想去學(xué)校，他自己也容易有情緒。有些孩子是抱著破罐子破摔的心理，不考慮那么多，去學(xué)校也是“人在曹營心在漢”，心思沒有用在學(xué)習(xí)上。

越是這時(shí)候，越需要父母淡定，關(guān)心孩子的狀態(tài)和情緒，同時(shí)還要真誠地接納孩子的情緒，讓孩子感到父母角色的分量，他會(huì)因父母不因?yàn)樗肷蠈W(xué)而指責(zé)他，而對學(xué)習(xí)慢慢就沒有那么厭煩了。

第二、調(diào)整心態(tài)，重新定位

9歲的孩子如果出現(xiàn)了厭學(xué)的心態(tài)，那么我們家長一定要引起重視，因?yàn)楹⒆舆€沒有正常的開始學(xué)習(xí)，就已經(jīng)厭學(xué)了，這是非常危險(xiǎn)的信號(hào)。那9歲孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)呢？

9歲孩子厭學(xué)如何開導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去有可能是學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。孩子之所以學(xué)習(xí)不好，也不愿意學(xué)，其實(shí)是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上得不到成就感。一次兩次，始終得不到回報(bào)。他們內(nèi)心惶恐，只能用不學(xué)來掩飾自己的能力不足。他們寧愿被說不努力，也不愿被說腦子笨。這里也不難理解，為什么有的孩子不愛學(xué)習(xí)，卻對玩游戲或者是體育運(yùn)動(dòng)情有獨(dú)鐘。因?yàn)樗軓闹蝎@得認(rèn)可和成就感。

第一、應(yīng)該善于尋找他的亮點(diǎn)

比如他語文學(xué)的不好，但是你可以夸夸他字跡工整。總之就是找到一個(gè)學(xué)習(xí)上的亮點(diǎn)，就玩命表揚(yáng)。有的家長就是總把表揚(yáng)送給“別人家的孩子”，長期下來孩子不僅對自己沒有自信，還會(huì)對學(xué)習(xí)有排斥心理。

第二、幫孩子選擇正確的學(xué)習(xí)方法

高中生厭學(xué)的情況是比較普遍的，尤其是高一的學(xué)生，剛剛進(jìn)入高中，因?yàn)檫€沒有適應(yīng)高中生活，可能更會(huì)容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么，高一學(xué)生厭學(xué)家長怎么辦呢？

家長如何教育高一厭學(xué)的孩子

1、家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就會(huì)減輕。

2、家長應(yīng)該多看家庭教育方面的報(bào)刊雜志、專業(yè)書籍等，提高自己的教育水平，縮短和孩子之間的距離，幫助化解孩子厭學(xué)情緒。

3、高中的孩子看似對別人的評(píng)價(jià)無所謂，但心里仍然非常在意。作為家長，不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使你是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。所以家長在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功，

4、除了家長鼓勵(lì)孩子外，也可以幫助孩子樹立自我激勵(lì)的目標(biāo)，讓孩子經(jīng)常進(jìn)行自我激勵(lì)。讓孩子能夠?qū)W會(huì)自我暗示，擺脫消極情緒，避免厭學(xué)情況產(chǎn)生。

首先孩子產(chǎn)生了厭學(xué)心理千萬不要一味責(zé)備，現(xiàn)在的孩子逆反心理都比較強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候作為家長老師的我們，就應(yīng)該仔細(xì)詢問為什么會(huì)產(chǎn)生這種情緒，再告訴孩子讀書的好處，這個(gè)社會(huì)對讀書的優(yōu)勢，強(qiáng)硬結(jié)合，這樣才有一定效果，一味責(zé)備是行不通的。

找出厭學(xué)原因，為什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生討厭情緒，這個(gè)原因是源于孩子本身在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難產(chǎn)生的，還是因?yàn)榧胰藢τ谒龑W(xué)習(xí)要求產(chǎn)生的，找準(zhǔn)原因?qū)ΠY下藥，才能進(jìn)行良好的引導(dǎo)。

其次，家長可以安排與孩子共同學(xué)習(xí)的時(shí)間，畢竟家長是孩子與這個(gè)世界的初始聯(lián)系，所以孩子對父母的關(guān)注度是非常高的，當(dāng)家長放下手機(jī)、電腦與電視，與孩子一同學(xué)習(xí)，這種言行身教對孩子的影響更大，對孩子的影響更好，比單純語言的開導(dǎo)要更好。

但要注意，共同學(xué)習(xí)時(shí)，選擇的內(nèi)容最好是孩子也感興趣的，以興趣內(nèi)容為切入點(diǎn)，更能吸引孩子的注意力，共同學(xué)習(xí)初期不要強(qiáng)迫孩子共同學(xué)習(xí)內(nèi)容，要以自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)影響孩子，當(dāng)孩子有了興趣后，再循序漸進(jìn)。

1、改善環(huán)境，愉悅心境

要改變厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，首當(dāng)其沖是改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間相互配合。一個(gè)重學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍是需要社會(huì)鼓勵(lì)、家長關(guān)懷、教師重視和同學(xué)的友好。只有這樣，厭學(xué)學(xué)生才能消除他被拋棄、被歧視的感覺，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度也由厭惡感轉(zhuǎn)變?yōu)槭孢m感、從而積極主動(dòng)地開始新環(huán)境的學(xué)習(xí)。