中學生逆反心理的原因和表現

不少父母心中苦惱，孩子長大了脾氣倔強，不像以前那樣聽話，與父母的關系變得不那么和諧，甚至十分緊張，父母為孩子作出種種安排，孩子卻偏不高興去做，喜歡頂牛，這種逆反心理的產生，有來自孩子生理和心理的內在因素，也有因為父母教育不當，不理解孩子造成的。中學生逆反心理的原因和表現有哪些呢？

中學生逆反心理的原因

第一，年齡與生理條件。逆反心理在人生的各個時期都可能產生，但青少年時期逆反心理是最重的。這主要是由青少年迫切希望扮演的角色要求與家長、老師對他們不合實際的角色期待發(fā)生激烈沖突所致。同時，也和青少年知識經驗不足以及思維的片面性有關。當人進入青春期后，生理上發(fā)生了一系列變化，出現了第二性征，各種生理機能基本發(fā)育成熟。

在心理上正處于“斷乳期”，隨著成人感的產生，獨立意識不斷增強，他們意識到自己長大了，要求成年人把他們當大人看待，理解他們、尊重他們。而他們不久之前畢竟還是小孩，許多家長、教師的觀念還來不及或不愿轉變，仍把他們當成孩子看待，對于青少年的煩惱、要求不能充分地理解和給予積極引導。于是，青少年因需要不能得到滿足，自然產生了很強的逆反心理。

第二，心理過程發(fā)展的不平衡。青少年時期，認識、情感和意志的發(fā)展往往不平衡。主要表現在他們的情感、意志的發(fā)展先于認知的發(fā)展。在認知問題上，又容易出現非理性的認識。同時，許多青少年，由于他們的學習目的不同、需要不同、動機不同，在認知過程中，受每個人內部環(huán)境的不同影響，造成青少年在由知向行的轉化過程中，不能正確地轉到社會所要求的行動上來，因而極易產生逆反心理。

第三，好奇心的驅使。青少年多數具有強烈的好奇心，受好奇心的驅使，他們喜歡新事物和新知識。心理學研究表明，好奇心過強能形成一種特殊的心理需要，這種心理上的認知需要可以轉化為學習活動的動機，誘發(fā)學習興趣，促使和推動學習者去探索有關的事物和認知信息。青少年在學習中表現出來的不迷信、不盲從，具有較強的求知欲和探索精神，正是他們好奇心的具體表現。一般說來，人們對于越是得不到的東西，越想得到，越是不能接觸的東西，越想接觸，這就是所謂“禁果逆反”。

很多家長都發(fā)現了，在小學階段的孩子都是比較聽話的，但是當他們成為中學后，就會變得叛逆，也就會產生逆反心理。對此，家長要做到客觀看待孩子的這一發(fā)展，畢竟這時期的中學生是很渴望得到父母的認可的，我們要試著去理解他們。

中學生逆反心理的表現

青春期是幸福美好的，也是中學生產生逆反心理的階段。所以判斷孩子是否進入到青春逆反期，只需要從下面這三個情況來衡量，大多數叛逆期的孩子身上，都有這些特點。

1、奇裝異服

讓存在逆反心理的中學生最興奮的事，就是凸顯自己的個性，所以在著裝打扮上會選擇比較另類的方式，他們感覺自己是與眾不同的，但是在父母眼中，卻是不倫不類。所以，當孩子對奇裝異服非常感興趣時，說明他們已經進入到叛逆期，家長要引起注意。

2、喜歡和異性玩

中學生的逆反心理比較強，那是因為他們有很強烈的自我意識。中學對于孩子來說，不僅是學習的轉折期，同時也是孩子養(yǎng)成正確三觀的黃金時期。那么，針對中學生逆反心理的對策是什么呢？

中學生逆反心理的對策

1、父母對孩子的教育要一致

很多家庭在教育孩子方面都是父親嚴管，母親溺愛，這樣會導致孩子無所適從。有些孩子因為父母一方的溺愛導致有恃無恐，為所欲為，逆反心理嚴重。在教育子女方面父母一定要一致，該批評時批評，該表揚時就表揚，孩子遇到困難時共同幫助孩子解決問題。父母擁有共同的教育目標，才能使孩子的身心都健康順利發(fā)展。

2、尊重孩子的隱私

給孩子自由的空間，并且保護好他們的隱私，父母不能侵犯，但從孩子平常的言行應該猜測得出他們的秘密，然后采取松緊結合的措施管理孩子，讓他們像風箏一樣，既能自由自在地在天空飛翔，又在某種程度上受到一定的約束，這樣做才能有利于幫助孩子平安地度過青春期。

中學階段的孩子，有很多都會受到不良的心理問題，而感到困擾。因此針對中學生心理問題的主要表現，作為家長我們應該及時了解孩子產生不良心理問題的原因，同時，應該積極引導孩子樹立健康的心態(tài)，幫助孩子健康快樂的度過初中校園生活。

中學生心理問題的主要表現

中學時期作為孩子一生當中比較特殊的時期，其有著特定的心理表現，在各種主觀以及客觀上的因素情況之下，由于中學生身心發(fā)展尚未成熟，因此出現不同的心理表現，其中即包括有助于中學生健康成長的積極表現，也包括不利于身心發(fā)展的消極表現。

無論哪種心理表現，如果孩子不能對于自身進行正確的調控，都會慢慢演變成一系列的心理問題。孩子心理問題的主要表現為：

第一，對于家庭的錯誤認知，這源于父母對于子女種種要求，以及由于自身的生理不成熟，所產生各種各樣的不理解由此造成各種各樣的錯誤看法。

第二，學校管理與中學生發(fā)展特殊時期特點也就是，青春期之間的沖突，這主要源于對于中學生特定時期，青春期沒有進行正確的教育引導，以及沒有采取科學的教育管理方式。

父母的教育方式對孩子的心理發(fā)展影響很大，所以平時一定要注意自己的言行。如果家長經常溺愛縱容孩子，那么中學生可能會非常任性，如果有他人不如他的意，他就會開始大發(fā)脾氣。當中學生出現心理問題后，家長就要減少自己的期望，讓他不要有太大的壓力。

中學生出現心理問題的原因

原因1：自我意識的突然高漲，他們傾向于維護良好的自我形象，追求獨立和自尊，但他們的某些想法及行為不能被現實接受，屢遭挫折，于是就產生過于偏激的想法，導致中學生出現心理問題。

原因2：學生之間的關系。除了得到老師的理解和支持外，中學生還希望在課堂和學生之間有一種被接受的歸屬感，以尋求學生和朋友的理解和信任。由于學生之間的關系不和諧，甚至緊張，一些學生表現出孤獨，想要恢復與學生的關系，但不知道該怎么做。

原因3：脆弱、孤獨的封閉心理。現在的孩子大都是獨生子女，生活條件優(yōu)越。而他們的父母因忙于事業(yè)，大多無暇顧及他們，有些孩子就會形成內向孤僻的性格，不愿與老師同學談心里話，把自己的心理封閉起來。

原因4：應試教育下的繁忙學業(yè)、激烈競爭，也是學生不健康心理形成的一個重要因素。激烈的升學競爭，家長都望子成龍，這種迫切的愿望使學生心理負擔日益加重。

中學生早戀的心理原因，是這個年紀正是心智和思想逐漸成人化的一個過程，有早戀現象是很正常的。中學生早戀與青春期身體發(fā)育、意識覺醒及社會環(huán)境影響等因素都有關系。對此，中學生要正確認識，妥善處理。

中學生早戀的心理原因分析：

1、中學生處于人生的叛逆期，青春期的孩子對異性會有一種好感和好奇，慢慢的就會早戀。

2、中國性教育知識的匱乏，異性之間的好奇心理。

3、家庭教育和環(huán)境的影響，很多的孩子缺乏陪伴，同齡的孩子可以相互陪伴。

4、網絡，電視，各種媒體的影響，各大媒體的不良廣告宣傳，各種戀愛劇情等對孩子的影響。

青春期的孩子開始獨立了，有自己的主見和思想，家長們最好多溝通，如果溝通起了沖突，家長學會閉嘴，控制好自己的情緒，找個適當的時機重新交流與溝通。在相互交流中，要讓孩子感受到被尊重以及被愛，這樣才會緩和親子關系。否則，孩子會用早戀，逃課，出走等激烈方式來對抗。所以家長們要學會放手，合理的引導孩子走向他們美好的青春期。

中學生逆反心理

1、態(tài)度強硬、舉止粗暴

有相當一部分初中生，是以一種風暴式的方式對抗某些外在力量的。這種反抗行為發(fā)生得十分迅速，常使對方措手不及。當時的任何勸導都無濟于事，但事態(tài)平息以后，這種強烈的反抗情緒也將很快的隨之消失。這種情形一般出現在性格外向、個性張揚的學生身上。

2、反抗的遷怒

初中生反抗行為的遷怒是指，當某個人的某一方面言行引起了他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一個人的方方面面，甚至將這個人全部否定。