初中生到底該不該買(mǎi)手機(jī)

這個(gè)問(wèn)題要不要買(mǎi)，要看孩子的具體情況和學(xué)校的管理情況而定。如果孩子是克制力比較強(qiáng)的，學(xué)校又允許，就可以考慮配置一部手機(jī)；如果孩子沉迷于手機(jī)，或者學(xué)校不允許，具備其一就堅(jiān)決不能配置手機(jī)。

初中生到底該不該買(mǎi)手機(jī)

不建議給孩子買(mǎi)手機(jī)，原因有以下幾點(diǎn)：

1、手機(jī)功能強(qiáng)大，對(duì)于孩子弊大于利。

現(xiàn)在手機(jī)功能日益強(qiáng)大，產(chǎn)品更新速度快，給予人更多的是娛樂(lè)，孩子自控能力差，用手機(jī)也只會(huì)耽誤時(shí)間，有些孩子還會(huì)癡迷游戲，對(duì)孩子的壞處遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)大于益處。初中、高中階段是孩子上學(xué)最緊張的時(shí)候，不應(yīng)該讓孩子因?yàn)槭謾C(jī)來(lái)分心。

2、有些手機(jī)價(jià)格高昂，容易讓孩子形成攀比心理

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了常見(jiàn)的通訊工具，有的家長(zhǎng)為了方便聯(lián)系孩子，就會(huì)給孩子配備一部手機(jī)。但也有一部分家長(zhǎng)擔(dān)心手機(jī)會(huì)耽誤初中生的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麜?huì)在空閑時(shí)間總想著打開(kāi)手機(jī)看兩眼，甚至熬夜打游戲，危害很大。

初中生該不該給孩子買(mǎi)手機(jī)

應(yīng)該根據(jù)孩子的自制力情況為初中生配備手機(jī)，因?yàn)樯铣踔幸院螅蟛糠趾⒆佣紩?huì)有一部手機(jī)。若是家長(zhǎng)沒(méi)有給自己的孩子配備手機(jī)，孩子很容易被同學(xué)所孤立，就會(huì)打擊孩子的自信心，使他變得自卑，他的性格也會(huì)變得內(nèi)向、不合群。家長(zhǎng)不管是為了孩子的學(xué)習(xí)，還是為了孩子與同學(xué)的正常相處，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，為孩子配備手機(jī)。

初中生玩手機(jī)有哪些危害

1、影響孩子的想象力和思考能力

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，看電視能讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，好的電視節(jié)目，可以取代閱讀。那么首先分析一下孩子為什么會(huì)喜歡看電視。電視集聲、光、影為一體，擁有不斷變化的畫(huà)面、豐富鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)好玩的聲音……這些刺激對(duì)孩子而言一定比書(shū)本具備更大的吸引力。

如今隨著科技時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)已成為我們生活中不可或缺的工具，但是對(duì)于初中生而言，自制能力比較弱，很難抵擋手機(jī)里豐富的網(wǎng)絡(luò)世界。其實(shí)，孩子在初中階段也不可能完全杜絕接觸手機(jī)，只要家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，就能避免孩子沉迷手機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)。

初中生該不該買(mǎi)手機(jī)

家長(zhǎng)可以給初中生買(mǎi)手機(jī)，不過(guò)給孩子買(mǎi)手機(jī)前，家長(zhǎng)還是要和孩子約法三章。告訴孩子什么時(shí)間、什么情況下能玩手機(jī)；手機(jī)要怎么保管、父母什么情況下會(huì)沒(méi)收手機(jī)等等。讓孩子使用手機(jī)鍛煉信息檢索能力、自控能力的同時(shí)，又不會(huì)沉迷手機(jī)。

那么，家長(zhǎng)給初中生買(mǎi)了手機(jī)之后，該怎么做才能避免孩子沉迷手機(jī)，而影響學(xué)業(yè)呢？

1、守住底線，管控手機(jī)

如果已經(jīng)給孩子買(mǎi)了手機(jī)，那么學(xué)期開(kāi)始時(shí)就要提出由父母保管，孩子需要使用時(shí)，可以找父母要。家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長(zhǎng)和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照?qǐng)?zhí)行。當(dāng)父母違反規(guī)則時(shí)，也要接受懲罰，以樹(shù)立孩子的規(guī)則意識(shí)，這樣就可以控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。

初中不該給孩子買(mǎi)手機(jī)。初中的孩子并沒(méi)有一個(gè)很好的抵抗外界誘惑的自制性，手機(jī)中同樣存在很多對(duì)孩子的誘惑點(diǎn)，給孩子買(mǎi)手機(jī)無(wú)異于給孩子放了一個(gè)誘惑源，孩子會(huì)上癮。

初中該不該給孩子買(mǎi)手機(jī)

買(mǎi)手機(jī)的問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案，因?yàn)檫@涉及到家長(zhǎng)的一些決策和觀點(diǎn)，以及孩子的具體情況。

以下是一些需要考慮的因素：

家長(zhǎng)是否認(rèn)為手機(jī)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，比如上癮、導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降等。

家長(zhǎng)是否擔(dān)心孩子的安全和隱私受到威脅，因?yàn)槭謾C(jī)可能會(huì)成為黑客攻擊的目標(biāo)。

小孩才初中，配手機(jī)還是早了點(diǎn)。手機(jī)對(duì)于初中學(xué)生的影響，可以說(shuō)是弊大于利。孩子有了手機(jī)，學(xué)習(xí)肯定會(huì)分心。

初中到底該不該給孩子手機(jī)

不要配。

1、初中的孩子還是未成年人，沒(méi)有自制力，玩游戲會(huì)上癮，控制不了自己，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，把心思放在手機(jī)上，沒(méi)心思學(xué)習(xí)。

2、初中學(xué)生是未成年人，沒(méi)有形成成人正確的世界觀和人生觀，手機(jī)上有很多不正確的言論行為，不正確的思想，影響孩子正確的人生觀價(jià)值觀世界觀的行成。

3、初中生有手機(jī)了，會(huì)用手機(jī)搜索學(xué)習(xí)作業(yè)的答案，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，不去思考問(wèn)題，全靠手機(jī)來(lái)尋找答案，幫助解決，養(yǎng)成不積極主動(dòng)的惰性，依賴性。這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

如果說(shuō)禁止的話估計(jì)很多孩子和家長(zhǎng)是做不到的，應(yīng)該說(shuō)是家長(zhǎng)適當(dāng)去教育或者是限制時(shí)間，讓孩子看手機(jī)有時(shí)間限度，中學(xué)生已經(jīng)有了自主個(gè)性，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，禁止是行不通的，他們也需要從網(wǎng)絡(luò)上了解一些新聞時(shí)事或者是查閱資料，還是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理比較好。

該不該禁止初中生玩手機(jī)

個(gè)人覺(jué)得禁止使用太嚴(yán)苛了，可以適當(dāng)限制。

智能手機(jī)也是社會(huì)趨勢(shì)了，像我們父輩祖輩，之前只會(huì)用老年手機(jī)，現(xiàn)在看到智能機(jī)那么方便，想用也不太會(huì)用，感覺(jué)很無(wú)奈。對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，自身是沒(méi)有自制能力的，父母長(zhǎng)輩應(yīng)該正確引導(dǎo)和適當(dāng)限制其使用，以免耽誤學(xué)習(xí)，但是完全不給用也不合理，智能機(jī)會(huì)玩的，以后工作上的各種軟件也是大同小異。

就說(shuō)我自己，讀初高中的時(shí)候還沒(méi)有智能機(jī)，現(xiàn)在有了，還沒(méi)有小孩子玩得好，很多功能都不知道，只會(huì)玩qq/微信/視頻/照相機(jī)哪些常用的，其實(shí)現(xiàn)在的手機(jī)還有更多不可思議的應(yīng)用，現(xiàn)在工作跟軟件相關(guān)，又是負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)渠道的工作，感覺(jué)自己很吃力。

智能機(jī)是最普遍的高新科技在生活中的應(yīng)用，完全禁止還是不利于孩子的發(fā)展的，凡是都需要把握一個(gè)度吧。

我覺(jué)得沒(méi)收不如有計(jì)劃地使用，因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子是有叛逆心的，越不讓用他的心就越會(huì)在手機(jī)上，家長(zhǎng)不如好好引導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)，任何事物都是有兩面性的，手機(jī)亦是如此，當(dāng)一個(gè)孩子沉迷手機(jī)的時(shí)候，錯(cuò)的并不是手機(jī)，而是孩子薄弱的自控力和尚未完善的人格。

初中生玩手機(jī)家長(zhǎng)該不該收手機(jī)

我覺(jué)得對(duì)于該不該收手機(jī)這個(gè)問(wèn)題，它是具有兩面性的。

現(xiàn)在的孩子，普遍都離不開(kāi)手機(jī)。而大人要不要沒(méi)收，這主要是取決孩子對(duì)手機(jī)的依賴程度，以及孩子的年齡。

如果你過(guò)于強(qiáng)硬的想要收走他的手機(jī)，他反而會(huì)更渴望得到手機(jī)，一旦拿到手機(jī)就會(huì)沉迷很久。

我認(rèn)為在關(guān)于手機(jī)方面的教育問(wèn)題父母應(yīng)該寬松對(duì)待，比如現(xiàn)在很多孩子都在家里上網(wǎng)課，我們可以在他們上課的時(shí)候把手機(jī)沒(méi)收，在他們中午下課以及晚上下課的時(shí)候再把手機(jī)給他們。