中考是比較正式的一次大型考試，所以很多家長、孩子還有老師都是非常重視中考成績的。數學成績不滿意的孩子家長想要孩子趁考前的一段時間提高成績，就有這樣的疑問：怎樣提高中考數學成績：

怎樣提高中考數學成績：

1.先理解再練習實踐

在老師講課的時候感覺都能聽懂，但課后做作業時很多人就會出現不會做的情況。其原因在于，對數學知識點的理解，還沒能達到能夠獨立做題的程度。我認為，每天在寫作業做練習之前，一定要把課本的有關知識點再看一看，鞏固加深。

尤其練習題難度相對不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能加深鞏固。如果長期處于似懂非懂的狀態，對于衍生知識點會越來越難以理解和掌握，導致成績下降。所以先理解后練習是非常重要的前提。這個就是初中數學如何學好的第二步。

2.練習過后加以鞏固

對于完成的練習題，要做到只看一眼就知道這是一道什么內容的題，考點在哪通常解這類題用的是什么方法。形成一個自己的知識體系，構建起一個知識點與方法相互配套的系統。

初中數學知識點需要不斷地鞏固，是我們學習過程中很重要的一個環節。不僅看看自己做對了沒還要想一下這道題有沒有更簡單的解題思路。

3.重視錯誤不再犯

很多同學認為，自己考試成績低，都歸結于自己做題太粗心，而會不自覺的將做錯的題籠統地歸結為粗心大意，而忽略知識點的掌握情況。

實際上初中數學題目做錯的原因，更多地是因為知識點掌握不牢，對知識點不能做到應用自如。

這就需要孩子在做錯題后，重視對錯題的改錯與糾正，找出是什么原因導致題目做錯，追根究底并在下次遇到類似題目的時候能夠規避。

4.同學間的交流

學習這件事不是一個人就能很容易完成的，課余時間多和老師同學們進行一些關于知識點上的交流是非常有必要的，同學又不會做的題目可以去幫助他解答，在幫助他人解答問題的同時自己又可以回憶一遍，也許會有新的收獲會記得更加牢固。

初中數學學習最重要一點就是通過自己理解之后再講出來思路和條理也會比以前更加清晰，知識點會記得更牢固。還可以分享到別人不同的思維方式，對今后做題和考慮問題會有更多種的思維方式，同學間多學習交流是非常有意義的。

數學與我們的日常生活息息相關，數學也是我們考試中非常重要的一門學科，因此孩子和家長了解怎樣提高中考數學成績還是很重要的。最后希望所有參加中考的考生在自己的努力和家長的指導下都能烤的一個滿意的成績。

如何提高中考數學成績

6歲孩子愛發脾氣暴躁怎么辦？有句老話說得好：剛生出來的孩子能鬧騰，2~3歲的孩子最可愛，5~6歲的孩子煩死人。這句話說得一點都沒錯，尤其是孩子過了3歲以后，到了5~6歲的時候太難管了，不僅累心還特別的傷神。

這時候孩子雖然有自己的意識了，但是還未成熟，所以仍然是懵懂的狀態。對一切都充滿了好奇心，所有的事情都要問個明白，喜歡堅持自己的意見，稍有不順還特別愛發脾氣。

6歲孩子愛發脾氣暴躁怎么辦

一、6歲孩子愛發脾氣暴躁的原因。

父母是孩子的第一任老師。因此孩子脾氣大，與父母有較大的關聯，導致孩子脾氣大的原因可能有這么幾點：

1、家長的脾氣暴躁，孩子有樣學樣。

有些家長日常生活中總是非常急躁，時常因為一點小事情，夫妻之間便會發生口角。矛盾激化的時候，甚至還會發生“家庭戰爭”，家長們不管不顧，當著孩子的面直接就吵起來了或者是打起來。

久而久之，不僅孩子幼小的心靈受到了傷害，在潛移默化之中，孩子也會變得暴躁。遇到問題，也像父母那樣，通過發脾氣來解決問題。

2、孩子表達能力弱。

有些家長忙于工作，總會把孩子交付給長輩照看，孩子和老人之間肯定沒有和父母那么親近，有什么事也喜歡藏在心里。那些對孩子負責的家長回家以后，會陪伴孩子，并且跟孩子溝通當天發生的事情。

但是還有一部分家長想著有長輩照顧孩子，下班以后就直接當甩手掌柜，回去往沙發上一趟，到點吃飯、洗澡、各自回房睡覺，絲毫不過問孩子過得開心還是快樂。

孩子長時間將心事藏在心里，久而久之就會變得不愛說話，不善于表達?？汕榫w積攢到一定的期限，肯定就會爆發。

孩子會通過打人、撒潑、傷害自己等等來表達自己的情緒，無非是想要得到爸爸媽媽的關注，看似強悍而又暴躁的他們，其實內心已經脆弱到了極點。

3、過于溺愛孩子。

現在的家庭都是獨生子女的居多。平日里大人都非常寵愛著孩子，一旦孩子不聽話、亂發脾氣的時候，媽媽過于“懦弱”，對于孩子的教育幾乎沒有話語權，而爸爸只要一教育孩子，奶奶就會在一旁維護。

這樣一來就便是爸爸是在教育，但是孩子并沒有受過實質性的懲罰，自然爸爸的教育就沒有任何效果，反而會讓個孩子覺得自己是家里的老大，就連爸爸都怕奶奶，而奶奶又寵愛著，自然更加的得寸進尺，脾氣也就越來越大。

二、6歲孩子愛發脾氣暴躁怎么辦。

1、讓孩子自我冷靜。

當孩子發脾氣的時候，家長要做的是“置身事外”，等孩子冷靜下來以后再和孩子溝通并教育。

2、獎懲有度。

孩子情緒極其激動的時候，家長不要害怕孩子會傷害到自己。

6歲的孩子情緒再激動，他的力量也是有限的，當孩子有過激行為的時候，可以罰孩子面壁思過或者是罰坐。在懲罰之前告訴孩子今天哪些行為是不對的，并告訴孩子懲罰多少分鐘，在懲罰過程中，只要孩子再摔東西就重新計時。

在保證孩子處于安全狀態之下，隨便他怎么哭鬧，家長都不要發怒、更不要去哄，面對哭鬧的孩子絕不妥協。每次重新計時的時候再次跟孩子強調今天哪里做錯了。

3、和孩子多溝通。

家長一定要關注孩子的日常生活和心理健康。在平時可以告訴孩子，如果開心的時候要怎么表達自己，比如：拍手或者是唱歌。如果是憤怒的時候，可以深呼吸，但一定不能摔東西、更不能打人和罵人。

如果是傷心難過的時候，可以讓孩子用畫畫來表達出來。如果是委屈的時候，要讓孩子明白受了什么委屈都要大膽說出來。這樣一來孩子的情緒有了正確的表達方式，自然就不會出現過激反應了。

小學六年級數學成績怎樣提高

很多家長們認為教育孩子的理念應該是一成不變的，其實不是這樣的。家長們的教育方式也要隨著孩子的成長而成長，不同時期教育孩子要用不同的教育方式，因為孩子是在變化，那么學前兒童家庭教育的特點都有哪些呢？

學前兒童家庭教育的特點

1、是孩子的啟蒙教育

啟蒙性是家庭教育最突出的特點，有句話說的很好，家長是孩子的第一任老師。孩子們所養成的性格習慣是與家庭息息相關的，家庭環境的好與壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發展上起到了定勢作用，孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念。

2、很容易感染孩子

快樂的事情與人分享，就會產生雙倍的喜悅，困難的事找人一起分擔，痛苦就會減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，并與其產生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產生潛移默化的影響。

父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模范和表率。

3、親子關系的養成

父母在教育孩子時充滿親情，而教師教育孩子則是出于責任。父母帶著親情的教育，有時會產生一種難以置信的力量。家庭早期教育對兒童智力發展的影響很大，好的家庭教育可以讓孩子更快的適應幼兒園學習，孩子的學習起點也會更高。

4、教育內容的廣泛

老師一般是對孩子進行指定內容的教育，而父母則是為了促進孩子和諧發展，無論是學習、道德、行為，家長都要對其進行教育引導。這種多樣性的教育，家長會結合生活中遇到的事情，讓孩子學習各種知識與技能，這使得孩子綜合素質得到提高，且擁有一個健康的人格。

具體的教育手段也更多樣，父母言傳身教，可以啟發、誘導、贊揚、批評等多樣化方式，如何選擇是由具體的教育內容、情境等因素決定的。

在了解了以上這些學前兒童家庭教育的特點之后，家長們就能明白為什么我們教育出來的孩子不一樣了。家長們要在孩子每個階段對孩子進行不同的教育，這樣才能更好的順應孩子的成長。

六年級數學怎樣才能讓成績提高

零到六歲是孩子性格和心理形成的關鍵時期，也是引導和教育孩子的黃金時期?？墒呛芏嗉议L并沒有意識到這些，甚至誤解孩子的行為，導致孩子錯過了最佳的成長敏感期，家長要重視孩子零到六歲的重要敏感期，那么零到六歲孩子敏感期以及表現有哪些呢？

零到六歲孩子敏感期以及表現

1、感官敏感期（0-6歲）。

感官包括聽覺、視覺、味覺、觸覺等等多個方面，寶寶的感官敏感期更需要家長用心呵護。三歲前，寶寶的“吸收性心智”能夠幫助寶寶吸納感官得到的信息，而三歲后，寶寶就會通過感官感知所處環境中的具體事物，家長們可以通過一定的訓練為寶寶的感官發育提供幫助。

（1）0-3個月，在嬰兒胸上方20-30厘米處懸掛色澤鮮艷的玩具，引導嬰兒視線跟隨玩具變化；抓住嬰兒的手，幫助嬰兒觸碰、抓握懸吊的小玩具；播放舒緩的音樂，做好早期的音樂熏陶。

（2）3-9個月，多聽兒歌和音樂，做嬰兒撫觸，給寶寶聽各種聲音，不同的物體、不同的動物等等。

（3）1.5歲前，給寶寶聽有規律的聲音，旋律、節奏、不同的音色、音調等等，提高寶寶對音樂的感知能力，引導寶寶觀察身邊的人、事、物。

（4）1.5歲后，帶孩子多聽多看，給孩子合適的接觸機會，音樂、圖畫等等都是促進寶寶感官發育的好幫手，幫助寶寶識別色彩也是這個時期必定要做的事。

注意：感官敏感期寶寶最重要的還是多聽多看多觸碰，有機會就多帶寶寶走出家門，不同的環境可以給寶寶不同的感官體驗。

2、細微事物敏感期（1.5-4歲）。

細微事物敏感期發生在寶寶的1.5-4歲，這個時期的寶寶對于大人經常忽視的東西能夠敏銳捕捉，如昆蟲、小圖案等等。

如果你教過寶寶蟲子、螞蟻等等詞匯，你會發現寶寶總是在你沒注意到的時候叫你，指給你看：“蟲蟲！蟲蟲”千萬不要在這個時候呵斥寶寶不該用小蟲子打擾你，這是寶寶在向你分享自己的發現，這時的呵斥只會打擊寶寶的積極性。

細微事物敏感期是家長鍛煉寶寶觀察力、細心程度的好時機，前幾個敏感期中提到的串珠、撿豆豆等都是訓練寶寶觀察力的好辦法。

注意：警惕寶寶誤食精細物體的同時，不輕易阻止寶寶的觀察和研究。

3、動作敏感期（0-6歲）。

動作敏感期是寶寶由動作促進肢體、智力發育的階段。適當的訓練可以促進寶寶肢體協調，但過度的訓練卻會起到反效果。

（1）0-3個月，保護為主，盡可能避免寶寶頭部用力過度受到傷害，寶寶能夠自主抬頭之后，可以適當的加上仰臥、抬頭、豎頭訓練。

（2）3-6個月，尚且不能翻身的寶寶可以適當的加以側翻訓練，堅持做嬰兒操，確保寶寶安全的情況下，適當的進行游泳運動。

（3）3-9個月，為寶寶提供積木、滾動玩具等等，訓練寶寶的抓握和倒手能力，依舊堅持嬰兒操；提供積木和細小的物品給寶寶玩，在保證安全的情況下促進寶寶精細動作發育和手眼協調能力。

（4）1.5歲前，創造寶寶獨立行動的機會，如喝水、吃飯，協助寶寶穿衣、穿鞋等等，鼓勵寶寶多走動、上下樓梯，確保安全的情況下訓練寶寶，通過自主的行動訓練寶寶肢體協調能力。

（5）2歲前，還可以陪寶寶練習扔球、滾動球、踢球等動作；教寶寶學習跳躍，鼓勵寶寶跑動、跳躍，基本的生活技能如穿衣、吃飯等都可以慢慢的讓寶寶獨立進行。

（6）3歲前，鼓勵寶寶跑、跳，疊積木、疊小套桶、蓋瓶蓋、串珠等等小游戲都可以陪寶寶進行，活動性游戲和適合寶寶的運動器械都可以培養寶寶動作協調性。

（7）學齡前寶寶，家長需要指導寶寶的坐、立、行姿勢，提早預防不正當坐姿導致的骨骼發育問題，從協助寶寶穿衣到讓寶寶嘗試獨立穿衣。

注意：寶寶動作敏感期最需要避免的就是過度訓練，過度訓練不僅不能對寶寶的身體發育有所幫助，反而可能會導致無法挽回的損傷；此外，所有活動都需要在確保寶寶安全的前提下，如串串珠等游戲，一定要在家長的看護下進行，防止寶寶誤食發生危險。

4、語言敏感期（0-6歲）。

嬰兒天生帶有語言敏感力，良好的語言能力可以為寶寶將來的發展奠定很好的基礎，在這個階段，家長們可以通過這些訓練促進寶寶語言發育：

（1）0-3個月，引逗嬰兒發音，調動嬰兒語言方面的積極性。

（2）3-9個月，用清楚、慢速的語言與嬰兒說話，提供寶寶學習的機會。

（3）1.5歲前，加強與寶寶的交流，對話、唱發音清楚的兒歌，為寶寶提供一個學習與發揮的語言環境。

（4）2歲前，多與寶寶交流，發音清晰。

（5）2.5歲前，創造寶寶說、問的條件，提問、對話等等，面對寶寶的問題，盡可能多的用語言回答，避免使用手勢代替語言。

（6）3歲前，教寶寶唱歌、讀書、背誦，簡短的古詩詞、郎朗上口的兒歌等都是很好的選擇。

（7）3歲后，寶寶上學了，除了在課余時間多與寶寶交流外，其他的交給更專業的老師吧。

注意：寶寶在語言敏感期會模仿家長的語言，切忌言語粗鄙，避免孩子下意識的模仿并記入潛意識中。

5、社會規范敏感期（2.5-6歲）。

總有人說多帶寶寶與同齡小伙伴玩耍，對寶寶以后的社交有好處，實際上，兩歲半以后的寶寶才會慢慢開始有真正的社交。兩歲半左右的寶寶會對結交朋友、群體活動產生興趣，這也宣告寶寶社會規范敏感期的到來。

在這個時期，家長們要做的就是通過日常生活教給寶寶正確的生活規范、日常禮節，待人接物方面的禮貌用語也需要逐步教給寶寶。

家長親身示范，并將禮貌用于平常的待人接物，是對寶寶社會規范敏感期最好的教育。家長見到長輩打招呼，哪怕寶寶第一次不開口，也會在心里記得，見面需要打招呼。

6、秩序敏感期（2-4歲）。

秩序敏感期需要家長們為寶寶建立一個有秩序的環境。蒙臺梭利觀點中，寶寶對秩序的要求是很有必要的，如果缺乏一個有序的環境，寶寶便缺乏感知各種關系的基礎。寶寶從環境中建立內在秩序的同時，也是在逐步建構自己的智能。

事實上，寶寶在秩序敏感期極易出現不安感。在秩序敏感期，寶寶希望建立的秩序如果得不到滿足，會暴躁，寶寶所處的環境如果缺乏秩序感，會煩躁，寶寶無法適應陌生的環境，會害怕，會哭泣。

這些辦法可以助寶寶平穩度過秩序敏感期：

（1）1歲后，開始培養寶寶的飲食習慣、睡眠習慣、排便習慣，不能因為秩序敏感期出現在2-4歲后，就忽略初期的秩序建立。

（2）發現寶寶開始要求將某件物品放在特定位置后，確定寶寶秩序敏感期到來，盡可能滿足寶寶的秩序感。

注意：不輕易破壞寶寶的秩序感，如寶寶的作息規律，如果在秩序敏感期到來之前，已經培養了一個規律的作息，不要輕易破壞，否則會增加寶寶的不安感，對寶寶的智能建構不利。

7、書寫閱讀敏感期（3.5-5.5歲）。

一般情況下，寶寶在3.5-4.5歲期間，會產生對書寫的敏感，之后則會慢慢產生對閱讀的敏感。在這個階段，家長可以采取這些措施，逐步構建寶寶的書寫、閱讀習慣。

（1）提供充分的涂畫、書寫空間，教寶寶握筆的正確姿勢，最好是示范書寫，供寶寶模仿涂畫，加以適當的指導，不要因為寶寶錯誤的握筆方式而對寶寶發脾氣，那會打消寶寶的積極性。

（2）準備有趣的圖畫書，培養寶寶對圖書與文字的親和力（事實上，這一點在寶寶兩歲時就可以開始），鼓勵寶寶自主的畫畫。

（3）盡可能準備多一點寶寶感興趣的繪本、圖書，供寶寶選擇和閱讀，培養寶寶的閱讀習慣。

注意：寶寶的閱讀習慣需要逐步培養，切不可操之過急，如果寶寶明確表示此刻不想閱讀，不要強制，否則可能會導致寶寶厭惡閱讀。

六年級數學成績差怎樣才能提高

五歲的孩子不愛寫作業怎么辦？寫作業并不是一朝一夕的事情，一定要讓孩子養成良好的學習習慣，剛開始的時候父母應該陪伴孩子，多教教他，養成習慣之后你就會比較輕松一些。

五歲的孩子不愛寫作業怎么辦

第一，孩子做作業的時間不宜過長。

我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。

第二，放大孩子的優點。

我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。

其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

第三，學習不可操之過急。

我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。

學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。

第四，做一個功課計劃表。

我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。

第五，經常改變學習環境。

我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。

第六，不在孩子面前評判老師。

我們不可以根據自己對的老師的印象而在孩子面前評判老師，因為我們會先入為主，然后我們是孩子的第一任老師，也是孩子最信任的人，孩子就會感覺我們說話大多都是對的，也會對這個老師也產生一種先入為主的心理。我們要孩子對老師有一個很好的印象，而且如果孩子喜歡這個老師的話，也會愛屋及烏的喜歡的喜歡她教這一門功課。

數學成績差怎樣才能提高五年級

當孩子有發脾氣摔東西的行為時，家長們一般會采取兩種方式：要么忍要么打。兩種方式都比較極端，一味地忍則可能會讓他們更加懂得利用“發脾氣摔東西”來滿足內心欲望。

一味地打則可能會傷害親子感情、破壞孩子的安全感，嚴重的可能造成性格缺陷。那么三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦呢？

三歲孩子發脾氣扔東西怎么辦

1、家長在面對這種情況的時候，需要及時對孩子的情緒進行疏導，有情緒可以發泄，但是需要注意正確的發泄的方式。

因此，家長在面對孩子情緒化的時候需要進行耐心的疏導，了解孩子心里的需求，并且告訴孩子有什么事情都需要通過語言溝通來表達，而不是通過極端的行為來表達。

2、家長需要接受孩子的情緒，但是對于孩子錯誤的行為一定要指出。有情緒可以原諒，但是錯誤的行為不應該被縱容。因此，家長需要讓孩子明白什么事情能夠做，而什么事情是絕對不能做的。

3、家長需要耐心與孩子進行溝通，并且在此過程當中需要給孩子做出正確的引導。讓孩子明白扔東西、打人等不良行為會對別人造成傷害。不應該以這樣的形式來發泄自己的情緒。

4、如果孩子動不動就開始打人、咬人，家長需要引導孩子多用自己的語言來表達自己的要求以及意愿。有一些孩子或許會誤認為暴力是一種非常勇敢的表現，家長需要及時的制止并且提醒自己的孩子，暴力是故意傷害他人的錯誤行為。

5、家長們應該讓孩子意識到，很多的事情都是孩子自己的事情，如果放棄的話后果需要自己去承擔。如果孩子還是怕苦怕累、沒有什么恒心的話，家長們可以通過講名人的故事來督促孩子改掉這一浮躁的問題，培養孩子堅強的意志。

數學成績差怎樣才能提高六年級

五六歲的孩子玩手機的危害。現在的小孩子接觸手機的年齡越來越小了。一些家長為了省事，孩子一哭鬧，就把手機塞給孩子，孩子立馬安靜下來。如此一來，孩子確實不鬧了，家長也省心了，但是很多家長沒有意識到玩手機給五六歲孩子帶來的的危害。

五六歲的孩子玩手機的危害

1、妨礙大腦發育

小孩大腦發育尚不完全，如果頻繁使用手機，被外界因素刺激，容易導致大腦發育不全。而且這個年齡段的小孩自主神經調節能力還不強，看到手機里的消極畫面容易出現負面情緒，如焦慮、不安等。

2、阻礙身體發育

小孩頻繁玩手機，大量的電磁輻射對生長發育不利，甚至還會引發哮喘等多種疾病。愛玩手機的孩子，通常也沒什么時間去運動，而缺乏運動，容易導致孩子長不高、肥胖和免疫力低下。

另外，小孩經常玩手機，活動少了，容易引起身體發育推遲、運動功能低下、長不高等。若小孩長時間握著手機，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導致脊椎變形，造成的損傷都是不可逆的。

3、引起視力下降

孩子頻繁玩手機對視力影響尤為明顯。有數據顯示，小孩連續玩手機20分鐘，平均每分鐘眨眼7.67次，視力平均下降到43.8度，接近近視狀態。另外，淚膜破裂時間平均為5.3秒，而正常值是15-45秒，如果少于10秒，為病態。

生活中如果細心觀察，我們會發現身邊孩子們戴眼鏡的年齡似乎越來越提前了，從前一般到了中學近視眼才多起來，現在已經提前到了小學階段，甚至更早的也有。

4、導致睡眠障礙

研究發現，過于明亮的手機畫面會影響孩子褪黑激素的分泌，從而導致孩子睡眠障礙。美國加利福尼亞州的一家健康機構調查后認為，手機光線比日常燈光對孩子的睡眠影響更大。如果孩子睡前看手機，普遍要在39分鐘后才能入睡，而普通小孩28分鐘內即能入睡。

5、手機耽誤孩子學習。

喜歡玩手機的孩子，習慣了手機帶來的輕松愉悅的信息，對知識學習感到枯燥乏味，學習成績下降，受到指責后更需要在手機網絡里找到慰藉，形成惡性循環之后，孩子逐漸喪失求知欲，產生厭學情緒。

五六歲的孩子玩手機危害多多。家長需要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，同時多多陪伴孩子做些體育活動，免得孩子去手機里尋找被愛的感覺。

6、影響現實中的人際交往

手機本來是為了人與人能更好聯系而誕生的工具型產品，但現在很多孩子只與網絡上的朋友聊得火熱，卻在現實中變得少言寡語，十分冷漠，對孩子的心理健康成長不利。

數學成績差怎樣才能提高

兩歲孩子敏感期的表現有什么？每個孩子都是上帝賜給爸爸媽媽的小天使，所以每個孩子都是獨一無二的，他們的天賦和個性都是唯一的，但是每個孩子都有屬于自己特有的敏感期。作為家長盡最大的可能運用好孩子的敏感期，才能讓我們的孩子擁有一個順應自己特性的成長過程，以便于孩子在成長的路上更淋漓盡致的展現自己。

三歲孩子敏感期的表現有什么

1、語言敏感期。語言敏感期幾乎伴隨著孩子整個幼年時代，從他開始咿呀學語，到流利的講故事，這都得益于他語言能力的發展。但是同樣是說話，有些娃能出口成章，有的卻連日常對話都說不利索，差別非常的大。

所以在孩子的語言敏感期，家長要多跟他說話、講故事，平時也要對他多說一些激勵的話語，經過長時間的積累，孩子的詞匯量達到一定程度時，也就能“出口成章”了。

2、口腔敏感期。處于口腔敏感期的孩子，就像一個“小吃貨”，最常見的一個表現就是把手放進嘴里，而且還吃的津津有味。很多家長在遇到這樣的情況，都會第一時間去阻止他，認為手上都是細菌，吃了會有問題。

可家長的這種阻止往往會給他留下“陰影”，他本來是在通過口腔去探索世界的，家長的打斷，只會讓他放棄探索的欲望。所以孩子在口腔敏感期的時候，家長千萬不要多加干涉，如果真的害怕他吃入細菌，那就在他吃手前用寶寶濕巾把他的手擦干凈。

3、動作協調敏感期。動作協調敏感期，主要是讓他學會控制大腦，自主做選擇和決定，在這個過程中，大腦會不斷的反饋給他下一個步驟。大動作的協調性發展的好不好，會直接影響到寶寶拍、打、捏等精細動作的發育。所以在這一敏感期，家長要學會放手，拒絕包辦，給他足夠的發展空間。

4、觸覺敏感期。孩子的手指中都藏有智慧，從出生開始，他就在不斷的訓練著自己的手指，從抓握到左右手交換物品，都是他通過觸覺來認識世界的方法。而且經常接觸外部事物，不僅會刺激他的探索欲，還會促進他的智力發育，所以在觸覺敏感期的時候，家長要盡自己所能讓他多接觸一些東西。

5、秩序敏感期。有些媽媽對娃的執拗很頭疼，比如下樓梯，如果家長把他抱下去，他就會哭鬧，非要回到原來的位置，自己重新下來。其實，這是因為他進入了秩序敏感期，在他的世界中，有秩序的東西會讓他有安全感。

如果這種秩序被刻意打亂，他就會崩潰哭泣，所以要想順利度過這一時期，家長就不要跟他死磕到底，應該和他一起去建立“秩序感”，這樣才能讓他感覺到安全。抓好孩子這幾個敏感期，家長不僅會理解孩子，還能充分發揮孩子主動學習的契機，激發孩子學習的熱情，從而為孩子創造一個更好的環境來支持孩子的成長。

三年級怎樣提高數學成績

4歲孩子是不懂得如何有方法地記誦內容的。所以，父母恰當引導，可幫孩子更輕松地認識、記憶很多東西。

4歲孩子記憶力差怎么辦

下面幾個技巧都可以用游戲的方法解決。

1、讓孩子復述。

人們保存新信息時所使用的一個簡單而有效的策略就是復述，即不斷地重復直到我們認為已經記住了。

最好的方法，是把復述結合到各種游戲或者活動當中。而游戲，恰是孩子們需要的。

比如，把你希望孩子記住的東西，編進有趣的故事里。通過可愛的故事主人公的嘴巴說出來后，即使是枯燥的乘法口訣，也會變得有趣。有親子閱讀體驗的父母都知道，孩子們對于喜歡的故事，常常會反復聽。這其實就是孩子在學習和記憶的一個過程。

所以，父母千萬別嫌煩。當然，也可以進行角色扮演，把需要記憶的內容，融入角色之間的對話當中。

2、把組織分類的技巧交給孩子。

復述是一種十分有效的策略，但還是偏于刻板、缺乏想象力。如果人們僅僅依靠復述來記憶的話，就不能發現刺激物之間特定的、有意義的聯系，而這種聯系能幫助我們更容易地記住這些項目。所以，在很多情況下，組織是更好的記憶策略。

用在孩子身上我們可以這樣幫助孩子記憶。

比如想要孩子記住各種動物的名稱，可以分別記憶昆蟲類、哺乳類、鳥類等。或者在幫助孩子記憶數字時，可以把數字和想象的物品聯系起來（1像筷子，2像小鴨子，3像耳朵，4像小旗子等）。同樣在教會孩子記憶英文單詞的時候，可以結合各種動作來記憶（dog，媽媽可以做出小狗汪汪叫的動作；bird，爸爸可以做出雙臂飛翔的動作等）。

3、給孩子提供各種線索。

小的孩子提取信息的能力很差，如果為了促進兒童提取更多的信息，我們就要給孩子提供更多線索回憶的問題，這樣的話，孩子通常能記起更多的東西。