語文成績(jī)的提高不在于一時(shí)的努力，而在于平時(shí)的積累，只有平時(shí)把該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，到了考試的時(shí)候，才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，取得一個(gè)好成績(jī)。那么如何在考試前一天提高語文成績(jī)？

如何在考試前一天提高語文成績(jī)

1、明確考試范圍

弄清本次考試的重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)題型，做到有的放矢。有些孩子到了初三連默寫和文言文閱讀還傻傻分不清。一份語文試卷，傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀只是以“文本形式”出現(xiàn)，再如何變化，總有其本質(zhì)。

2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性

家長(zhǎng)可以讓孩子根據(jù)考試的檢查范圍與要求對(duì)照檢查自己的情況，并擬定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、提高復(fù)習(xí)效率

家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子有一個(gè)具體的了解，薄弱之處加以強(qiáng)化，做到“查漏補(bǔ)缺”。

4、找到合適的復(fù)習(xí)方法

在期末復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們應(yīng)該按照老師的要求認(rèn)認(rèn)真真的做好復(fù)習(xí)。在期末復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)按照考試的重點(diǎn)要求組織大家進(jìn)行復(fù)習(xí)。無論是哪個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)都很重要，所以哪個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松。同學(xué)們一定要按照老師的要求對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)并找出自己的存在的問題加以解決。

家長(zhǎng)要想在考試前一天提高孩子的語文成績(jī)，那根本是不可能的，因?yàn)檎Z文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不可能在一天之內(nèi)大幅度提升，我們應(yīng)該做的就是調(diào)整孩子的心態(tài)，讓孩子在考試過程中能夠正常發(fā)揮。

考試前一天如何提高成績(jī)

三歲孩子打人怎么管教？孩子喜歡打人。或許從孩子的內(nèi)心，他并不覺得自己這么做就是錯(cuò)誤的。小孩子的世界是很單純的，不懂得基本的相處方式，僅僅是本能的想要這么去做，就這么做了，或許他的本意并不是想要傷害其他的小朋友。每當(dāng)看到自己的孩子又打人了，家長(zhǎng)會(huì)陷入一陣慌亂，面對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦呢？

三歲孩子打人怎么管教

1、和孩子講道理當(dāng)孩子打人之后，一定要讓孩子知道打人是不對(duì)的，他的做法已經(jīng)傷害到了其他的小朋友。尤其是在對(duì)方家長(zhǎng)在的情況下，一定要及時(shí)安慰一下被打的小朋友，并且詢問一下小朋友的傷情。

2、將孩子帶到一個(gè)安靜的地方進(jìn)行冷靜，每個(gè)人都不喜歡接受批評(píng)，當(dāng)孩子被父母呵斥之后，肯定會(huì)有情緒，于是將孩子帶到一個(gè)安靜的地方，讓他冷靜一下，同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該冷靜一下情緒，想一想接下來應(yīng)該怎么跟他溝通。

3、和孩子溝通打人的事情，問問孩子剛才究竟發(fā)生了什么，為什么孩子會(huì)打人呢？只有了解了真相，才有權(quán)利去評(píng)判對(duì)和錯(cuò)。孩子可能僅僅是因?yàn)閷?duì)方搶了自己的玩具，所以才打人，家長(zhǎng)可以告訴孩子更理智的處理方式。

4、協(xié)商，讓孩子去道歉，不管這件事情的真相是什么樣的，打人是不對(duì)的，家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行協(xié)商，當(dāng)孩子意識(shí)到問題的時(shí)候，問問孩子一個(gè)人犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦，引導(dǎo)孩子去道歉。如果孩子一個(gè)人不愿去，那么家長(zhǎng)可以帶著孩子去。

孩子喜歡打人，很多小伙伴就會(huì)疏遠(yuǎn)他，那么勢(shì)必會(huì)失去很多的朋友，影響了孩子的交際。

如何在考試前一天提高英語成績(jī)

孩子幼兒園放寒假怎么安排？最近我也在思考這個(gè)問題。一是擔(dān)心放假后孩子太放松，養(yǎng)成太多的壞習(xí)慣，以后不好改。二是希望這個(gè)寒假孩子別渾渾噩噩就過去了，怎么也得充實(shí)一點(diǎn)。所以，我想了這幾個(gè)方法。

孩子幼兒園放寒假怎么安排

首先，每周邀請(qǐng)小同學(xué)來玩兩天。因?yàn)楹⒆佑變簣@的小同學(xué)基本都住在一個(gè)小區(qū)，平時(shí)也經(jīng)常在一起玩，所以放假的這兩周時(shí)間，我們幾個(gè)家長(zhǎng)商定，讓孩子們也常在一起玩玩。

其次，買了一些手工材料，和孩子一起做。橡皮泥、紙飛機(jī)、迷宮、涂色等等，我買了一些，可以小同學(xué)來的時(shí)候一起做，也可以我陪著孩子一起玩。另外，孩子爸爸還用紙板給孩子們做了一個(gè)汽車軌道，目前孩子很感興趣呢。

第三，游樂場(chǎng)玩兩次。放假前就答應(yīng)了孩子的，帶他去摩天輪的游樂場(chǎng)玩。所以打算放假后實(shí)現(xiàn)諾言。其實(shí)游樂場(chǎng)也很簡(jiǎn)單，是室內(nèi)的那種，很多海洋球，玩具。也不貴，才10塊錢，可以玩一天。

第四，逛大集準(zhǔn)備年貨。雖然現(xiàn)在生活條件好了，過年已經(jīng)沒有小時(shí)候的那種期盼心理，但孩子應(yīng)該還是很高興過年的。所以打算帶他去逛逛大集，買點(diǎn)年貨、鞭炮、對(duì)聯(lián)、燈籠啥的，讓孩子感覺感覺過年的氣氛。

最后，學(xué)習(xí)也不放松。我一直在教孩子學(xué)習(xí)古詩詞，所以放假也不打算放松，每天早上起床前學(xué)習(xí)二十分鐘。其他數(shù)學(xué)和英語，打算使用光盤的方式，讓孩子學(xué)習(xí)。光盤是幼兒園發(fā)的，是一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既是復(fù)習(xí)，也是看動(dòng)畫片了。

以上是我自己目前的安排，之后可能還會(huì)增加一些。如果你也有好的建議，希望留言哦！給孩子一個(gè)充實(shí)而快樂的寒假，是我的目的。至于冬令營(yíng)之類的，孩子太小，沒有考慮。

如何在考試前一天提高數(shù)學(xué)成績(jī)

平心靜氣、平等的和孩子聊天，先了解是什么原因?qū)е潞⒆硬辉敢馊ビ變簣@。

要讓孩子知道，父母是他的堅(jiān)實(shí)后盾！我和我孩子講：不管你有什么事，都可以和爸爸講，我會(huì)想辦法幫你解決和教你怎么去處理。

如果孩子真的不想去學(xué)校，可以幫他請(qǐng)一天假，讓他在家里或是帶著一起去上班，然后再幫他對(duì)比分析：是上幼兒園好玩，還是去上班好玩。

幼兒園孩子厭學(xué)的原因

出現(xiàn)厭學(xué)是正常大有以下幾個(gè)原因。

第一，每天的三點(diǎn)一線的幼兒園生活，對(duì)孩子沒有興趣了。孩子新鮮期適應(yīng)期已過，幼兒園是統(tǒng)一的時(shí)間管理與安排，干什么事學(xué)什么吃飯睡午覺上廁所等。

第二，孩子一多，老師能照顧的每個(gè)孩子的感受就不可能了。所以孩子久了就會(huì)覺得老師不重視他，沒人關(guān)注他了，又看不見爸爸媽媽，這個(gè)年齡段又不知道如何去交小朋友，內(nèi)心很孤立，很難過。

第三，也許幼兒園的課程設(shè)計(jì)比較枯燥沒有吸引力。有的幼兒園的創(chuàng)新教育，會(huì)讓孩子多少有喜歡去的想法，有的比較低端，加上老師素質(zhì)各不一樣，甚至有的園里的老師不具備資格證的也很多。

第四，如果老師，教學(xué)，園里沒什么問題，孩子可能就是覺得枯燥了累了，可以帶孩子出去玩一下，畢竟天天在那個(gè)小教室里呆著，都會(huì)倦的。所以我覺得可以適當(dāng)放個(gè)假陪他玩一下，釋放下天性。孩子自身有對(duì)上學(xué)的抵觸，所以玩完還得繼續(xù)鼓勵(lì)他上學(xué)。

父母需要每天多給放學(xué)回家的小朋友溝通，給他信心，給他設(shè)計(jì)點(diǎn)任務(wù)，比如交到幾個(gè)小朋友，名字啊，和他們玩什么游戲等，試一下。

幼兒園孩子厭學(xué)的解決方法

第一、和寶寶做溝通，很多時(shí)候孩子的想法很簡(jiǎn)單的，可能就是不喜歡幼兒園的某個(gè)小朋友，某張桌子，或者就是覺得不好玩。注意溝通時(shí)以尊重引導(dǎo)為主，不可責(zé)怪或批評(píng)自己的寶寶。本來在幼兒園的生活就跟寶寶的家庭生活存在諸多不同之處，所以一時(shí)之間孩子不想上學(xué)，也是很正常的。

第二、清楚寶寶不想上學(xué)的緣由之后，采取適當(dāng)?shù)姆绞胶秃⒆右黄饋斫鉀Q這個(gè)問題。幫助孩子分析具體問題的困難，給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。也建議可給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，滿足寶寶一定的合理要求。過程中家長(zhǎng)的監(jiān)督和反饋問題處理的情況是很重要的，若是家長(zhǎng)先放棄了，寶寶也無法轉(zhuǎn)變情緒。

總而言之，行動(dòng)上的表率，多陪伴鼓勵(lì)孩子度過這個(gè)轉(zhuǎn)變期。相信，隨著孩子的成長(zhǎng)，會(huì)慢慢順利在幼兒園當(dāng)中學(xué)習(xí)的。言語的感化，多表達(dá)對(duì)孩子的愛，配合老師的教育，讓孩子在理解與支持中來面對(duì)不想上幼兒園的問題。

如何在考試前一天提高成績(jī)

3歲孩子專注力差是很多孩子會(huì)有的情況，專注力對(duì)一個(gè)孩子是非常重要的，孩子想要學(xué)到東西就需要集中注意力，如果總是分心那一定會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)東西有影響，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子專注力的訓(xùn)練。

3歲孩子專注力訓(xùn)練方法

很多孩子會(huì)分心，無法長(zhǎng)時(shí)間專注一件事，多和父母有愛打斷孩子的情況有關(guān)。父母想要孩子專心，就要讓孩子體會(huì)到“一心一意”的感覺，就要在生活中做到少打擾。

孩子對(duì)事物認(rèn)識(shí)能力的缺乏，會(huì)嚴(yán)重打消他的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致缺乏耐心，缺乏專注力，因此家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行游戲時(shí)，可以先從簡(jiǎn)單具有因果聯(lián)系的木珠串聯(lián)入手，增強(qiáng)孩子對(duì)事物的認(rèn)知能力，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣。

堆積木的時(shí)候，我們就鼓勵(lì)孩子親自動(dòng)手堆，不要父母替他代勞，有些東西需要開開關(guān)，那就讓孩子親自去開開關(guān)，當(dāng)他去做了這些事情的時(shí)候，他就知道這些事情該怎么做，也會(huì)產(chǎn)生興趣，他就更能夠定下心來去完成他該做的事情！

有些孩子常常分心，整天跑來跑去，坐下來也會(huì)不停地抖腿，孩子很難安靜下來。這和孩子前庭發(fā)育不足有關(guān)。父母不妨多帶孩子玩玩滑梯、蕩秋千等有速度感的游戲，給孩子一個(gè)充足放電的時(shí)間，這樣他們就會(huì)安靜下來。

以興趣培養(yǎng)注意力。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對(duì)事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以爸爸媽媽應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的專注力。

有研究發(fā)現(xiàn)，如果孩子在玩玩具的時(shí)候，頻繁更換不同的玩具，或者認(rèn)識(shí)任何事情都不能超過5分鐘，就有可能是孩子注意力缺失引發(fā)的問題，和孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行釣魚活動(dòng)，能夠讓培養(yǎng)孩子沉靜的性格，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)有著較大的幫助。

3歲左右的孩子生理和智力都在快速發(fā)育，他們由于理解能力和專注能力的不足，無法理解復(fù)雜的步驟，長(zhǎng)時(shí)間思考。所以我們?cè)诮毯⒆拥臅r(shí)候，要把一件事拆分成幾個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)孩子一步一步去完成，這樣不但可以訓(xùn)練專注力，還能增強(qiáng)孩子的自信心。

考試前一天怎么提高成績(jī)

父母給了孩子生命，但父母對(duì)孩子真的完全了解嗎，孩子在成長(zhǎng)的不同階段都是有著不同的心理特點(diǎn)和行為特征的，如果對(duì)此沒有完全的了解，很容易在教育孩子的過程中選擇了錯(cuò)誤的方式。所以對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)的了解是非常必要的，你知道4歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征是什么嗎？

4歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征

心理特點(diǎn)

1、活潑好動(dòng)

4歲的孩子明顯的開始活潑好動(dòng)了起來，孩子對(duì)周圍生活更加熟悉，也已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，孩子在活動(dòng)中能堅(jiān)持更長(zhǎng)的時(shí)間。孩子相較于3歲的時(shí)候大膽了很多，三歲的孩子只敢在沙堆邊站著玩沙子，在積水邊也站著不敢動(dòng)，而4歲的孩子卻會(huì)在沙堆里跑來跑去，在積水中踩起小泥點(diǎn)。

2、形象思維

4歲的孩子已經(jīng)開始記事，頭腦中已經(jīng)累計(jì)了許多的生活印象，開始依靠頭腦中已有的印象進(jìn)行思維活動(dòng)。孩子對(duì)于常用物體、認(rèn)識(shí)的人，認(rèn)識(shí)的事物在腦海中都有所存儲(chǔ)，在需要的時(shí)候就可以積極調(diào)動(dòng)。

3、有意行為

孩子的行為開始從受情緒支配轉(zhuǎn)變到心理上的有意行為，相較于3歲的時(shí)候，孩子能夠聽得進(jìn)父母提出的要求，能夠聽懂一些道理，也可以明白家長(zhǎng)或老師交代的簡(jiǎn)單任務(wù)。

行為特征

1、體力

孩子開始變得好動(dòng)，喜歡其他小朋友提出挑戰(zhàn)。對(duì)于他人的刺激會(huì)努力達(dá)成，比如他人說“我不相信你會(huì)做”，孩子就真的會(huì)努力達(dá)成。

2、情緒

孩子開始變得自我起來，逐漸變得固執(zhí)，開始有脾氣，會(huì)被外物所影響。情緒起伏變大，孩子可能會(huì)上一秒開心，但下一秒就換了另外一種情緒。

4歲孩子該怎么教育

1、引導(dǎo)孩子去觀察生活

家長(zhǎng)再日常生活中可以引導(dǎo)孩子去觀察日常生活，可以幫助提高孩子的認(rèn)知能力，增長(zhǎng)知識(shí)。孩子的記憶力已經(jīng)有了基本的發(fā)展，能夠基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的事物，可以引導(dǎo)孩子在觀察中思考，在觀察中不斷增長(zhǎng)見識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的同情心

同情心是人類最基礎(chǔ)的情感，擁有同情心才能夠共情他人，學(xué)會(huì)理解其他的情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。4歲的孩子對(duì)事物已經(jīng)開始有了基本的認(rèn)知，對(duì)孩子基本道德素質(zhì)的培養(yǎng)要從小就開始。

3、鼓勵(lì)孩子的發(fā)展創(chuàng)造

4歲的孩子擁有豐富的想象力，同時(shí)孩子活潑好動(dòng)，有一定的獨(dú)立能力，這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。孩子擁有豐富的創(chuàng)造力對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)生活發(fā)展都是有很大的幫助的，在孩子從小展現(xiàn)出來這方面特征后家長(zhǎng)要支持孩子的發(fā)展，不要打壓孩子。

對(duì)孩子的教育應(yīng)該從小就開始，而了解4歲孩子心理特點(diǎn)和行為特征，在教育孩子的時(shí)候能夠起到很大的幫助，在教導(dǎo)孩子的時(shí)候根據(jù)孩子不同的階段特點(diǎn)選擇不同的方法。

考試前一天怎么把成績(jī)提高

寶寶不聽話怎么辦？隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)他在某個(gè)年齡階段特別不聽話，家長(zhǎng)讓往東他往西，稍不順意就大喊大叫，讓人十分頭疼。

寶寶不聽話怎么辦

家長(zhǎng)要做到是保證孩子的安全，尊重孩子的人格，避免經(jīng)常責(zé)怪孩子“不聽話”，鼓勵(lì)他們研究和探索。如果孩子總無理的取鬧，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)忽視哦。

第一、切記不要太民主。

很多家長(zhǎng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們?nèi)コ燥埡貌缓茫课覀円黄鹚⒀篮貌缓茫亢⒆舆@種情況下大都會(huì)回答“不好！”接著你又會(huì)開始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì)更聽不進(jìn)去。

第二、讓孩子做選擇題。

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現(xiàn)在出去，還是五分鐘后出去？

當(dāng)然，有的小孩會(huì)給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內(nèi)的，然后很嚴(yán)肅地再重復(fù)一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(zhǎng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì)根據(jù)你的范圍來選擇的。

這樣做一方面可以給孩子很好的引導(dǎo)，另一方面讓孩子覺得你非常尊重他，有一種當(dāng)家作主的感覺！

第三、不要總是用命令的口氣交流。

比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說：“寶寶應(yīng)該把玩具放好！”這句他更樂意接受。

家長(zhǎng)粗暴，孩子就會(huì)跟著學(xué)習(xí)你的粗暴，接著就是無休止地“以暴制暴”，所以家長(zhǎng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì)改變99%。

第四、給出孩子做準(zhǔn)備的時(shí)間。

雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應(yīng)的時(shí)間。

比如：出門前盡早提醒，5分鐘后我們出門去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過五分鐘，我們要吃飯了哦！”

想想哪種方式孩子更樂意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì)不同！

第五、讓更多的人參與孩子的成長(zhǎng)。

孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。

如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì)明白什么是規(guī)則，什么是規(guī)矩！

如何一天提高語文成績(jī)

在多數(shù)家長(zhǎng)眼中，孩子應(yīng)該是要到青春期才開始變得叛逆，但是自己孩子才三歲就已經(jīng)很叛逆不聽話了，不管大人說什么，孩子都反對(duì)，這讓很多家長(zhǎng)感到頭痛，可是孩子才三歲，自己應(yīng)該怎么教育呢？三歲多孩子特別叛逆不聽話怎么辦呢？

三歲多孩子特別叛逆不聽話怎么辦

1、給孩子選擇機(jī)會(huì)

家長(zhǎng)可以把叛逆期當(dāng)做孩子的自我意識(shí)覺醒，也是孩子的成長(zhǎng)時(shí)期，他不再完全聽從父母的命令，而是開始學(xué)會(huì)思考，這是好事。所以家長(zhǎng)們說話的方式也要改變。

簡(jiǎn)單來說就是把命令換成選擇，比起“快去洗手，我們要吃飯了”，孩子更愿意接受“你愿意先洗手還是先吃飯”。孩子感受到自我人格被尊重，就會(huì)更聽父母的話，不再叛逆。

2、給孩子制定規(guī)則

對(duì)于三歲多的孩子叛逆不聽話，建議家長(zhǎng)不必反復(fù)提醒孩子該做什么、不該做什么，而是提前立好規(guī)矩，當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí)再和他交流，孩子知道是自己的錯(cuò)，就不會(huì)再違反父母了。

家長(zhǎng)制定好規(guī)則后，要督促他遵守規(guī)矩，如果他違反規(guī)定，要問他是不是不講信用，并且懲罰給他一定的懲罰，這樣做孩子就知道以后要遵守規(guī)則。減少孩子叛逆的次數(shù)。

3、給孩子緩沖時(shí)間

孩子做事情時(shí)被突然打斷就會(huì)很生氣，也就不會(huì)立刻依著父母的想法行動(dòng)，比如當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子說“不能看電視了，九點(diǎn)鐘要睡覺了”的時(shí)候，孩子可能會(huì)鬧脾氣，父母?jìng)兛梢該Q個(gè)方法。

告訴他“已經(jīng)到睡覺時(shí)間了，最后再看5分鐘電視就回房間吧”，給孩子一定的緩沖時(shí)間，就不會(huì)再生氣了，表現(xiàn)得也就聽話了。

三歲多孩子特別叛逆不聽話的原因

1、家長(zhǎng)太過縱容

現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)特的家庭結(jié)構(gòu)一個(gè)孩子有幾個(gè)大人寵愛，有的時(shí)候太過溺愛孩子，就易讓他產(chǎn)生叛逆囂張的性格，因他知道不管自己做什么大人都會(huì)滿足他。

所以，即使孩子才三歲，家長(zhǎng)們?cè)诮逃臅r(shí)候，不能過于遷就他，一定要教會(huì)孩子明辨是非對(duì)錯(cuò)。另外，要樹立家長(zhǎng)的權(quán)威，不能讓他覺得家里他是“老大”，誰都會(huì)聽他的，這樣不僅教育不好孩子，而且還可能會(huì)造成他嬌生慣養(yǎng)的性格。

2、三歲孩子旺盛的好奇心

三歲多的孩子好奇心是非常強(qiáng)的，對(duì)外界的一切事物都有很強(qiáng)的求知欲，但是他又不能明辨好壞，安全與危險(xiǎn)，家長(zhǎng)就經(jīng)常阻止他，對(duì)他說不。孩子沒有滿足好奇心，就對(duì)家長(zhǎng)大哭大鬧，在大人眼里就是叛逆不聽話。

在教育這個(gè)階段的孩子，需要家長(zhǎng)們花費(fèi)更多的耐心與包容心。幫助孩子建立與外界的安全感。

如何提高語文成績(jī)作文

四歲到五歲孩子的敏感期有什么？4歲的年齡，孩子已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。在現(xiàn)在的教育理念中，這時(shí)候的孩子，就該是“玩兒”，而不是去學(xué)。之所以不允許超前教育，并不是因?yàn)檫@時(shí)候的孩子不適合學(xué)東西，而是，機(jī)械化的教育，會(huì)破壞孩子的認(rèn)知、敏感期。

因此，這時(shí)候的家長(zhǎng)，就該自己去了解孩子的敏感期，然后帶領(lǐng)孩子進(jìn)行順應(yīng)孩子發(fā)育的“敏感期”。這個(gè)階段的敏感期如果順利度過，那么孩子上小學(xué)之后，家長(zhǎng)還真不用愁。

四歲到五歲孩子的敏感期有什么

1、控制錯(cuò)誤。犯錯(cuò)，在大人眼里，是一件麻煩、可怕的事情。但是，家長(zhǎng)是否知道，犯錯(cuò)，在孩子眼里，可以是一件很有趣的事情。孩子在玩玩具、畫畫等的時(shí)候，你是否指出過孩子的錯(cuò)誤？偶爾被指錯(cuò)，孩子或許情緒還好，但是經(jīng)常性被指錯(cuò)，孩子對(duì)這件事情，可能就失去興趣了。

2、社會(huì)秩序敏感期。孩子進(jìn)入社會(huì)后，社會(huì)不可能只圍著孩子一個(gè)人轉(zhuǎn)。對(duì)于基本的規(guī)則，家長(zhǎng)其實(shí)只需要引導(dǎo)，就可以了。該怎么做，而不是帶著情緒、個(gè)人看法去干涉孩子。

孩子的世界，其實(shí)是單純、善良的，他們有一種鼓勵(lì)、幫助弱者、安慰他人的本能。可見，絕大多數(shù)時(shí)候，孩子能夠處理好和別人的關(guān)系。如果家長(zhǎng)過度摻和，只會(huì)讓孩子在和別人相處的時(shí)候，畏手畏腳。

3、紀(jì)律性敏感期。孩子在進(jìn)行無序、割裂的方式運(yùn)動(dòng)時(shí)，他們的神經(jīng)力量，其實(shí)處于緊繃狀態(tài)，無法放松休息；但，孩子知道“智慧運(yùn)動(dòng)”，他們的神經(jīng)力量就會(huì)不斷擴(kuò)增，以獲得一種滿足感，以及征服的驕傲感。

孩子在非常投入地進(jìn)行一項(xiàng)“工作”時(shí)，他的表情、專注力都特別棒，那么，孩子便開始進(jìn)入了紀(jì)律學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)說教，并不能激發(fā)孩子內(nèi)心真正的“自律”。

4、學(xué)會(huì)區(qū)分和比較。在平面幾何中，孩子如果能夠獲得圖形知識(shí)，那么對(duì)孩子來說，這是非常具有魔力的。對(duì)于大孩子來說，學(xué)習(xí)幾何圖形，就是學(xué)習(xí)，記住就行，考試會(huì)就行。

但是對(duì)于4歲的孩子來說，在生活、玩具中告訴孩子圖形，孩子便會(huì)開始區(qū)分、比較。孩子通過觀察，獲取來的形狀、形狀的區(qū)別，對(duì)孩子的空間感、立體感都很有幫助。

5、書寫爆發(fā)期。口語，是表達(dá)語言的第一種方式，而第二種方式，便是書寫。數(shù)字、字母是非常容易臨摹的，孩子在臨摹的時(shí)候，是能夠感受到，這些字符代表了一些特定的含義，而孩子也渴望，用這種新的方式，去表達(dá)。

書寫的過程，孩子逐漸將“書寫”和“閱讀”結(jié)合起來，書寫爆發(fā)期，能讓孩子更愛閱讀。因?yàn)楹⒆釉跁鴮懙臅r(shí)候，他看到的是一種新的書寫方式，能夠通過書寫的文字等，去進(jìn)行閱讀。孩子閱讀自己寫的文字，就如同我們?nèi)ラ喿x巖石上的文字一般，新奇而又有趣。

然后，孩子會(huì)將興趣從自己書寫的文字，轉(zhuǎn)移到書中的文字中來，將注意力從圖畫轉(zhuǎn)為文字，真正愛上閱讀。

其實(shí)這個(gè)階段的孩子有很多方面都是屬于敏感期的。這個(gè)階段的孩子比較愛問問題，家長(zhǎng)一定不要不耐煩，要細(xì)心認(rèn)真的回答孩子的問題，這也是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)階段，家長(zhǎng)一定要陪伴度過。