看史記能提高語(yǔ)文成績(jī)嗎？讀史記當(dāng)然能提高語(yǔ)文成績(jī)了，史記所記載的內(nèi)容所使用的言辭都是上成佳作，對(duì)個(gè)人的文化修養(yǎng)大有裨益。

孩子語(yǔ)文不好家長(zhǎng)怎么辦

其實(shí)個(gè)人感覺(jué)任何科目補(bǔ)課效果都是不大的，因?yàn)槿绻麑W(xué)生本身沒(méi)有真正意識(shí)到想要學(xué)好它，并付諸行動(dòng)，別人再怎么努力都沒(méi)用，也是干著急。

語(yǔ)文有一些基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)家長(zhǎng)還是能幫上忙的，可以在閑暇的時(shí)間考一考孩子，把它當(dāng)成一種和孩子的溝通和互動(dòng)，但千萬(wàn)不要給孩子造成壓力，否則效果只會(huì)適得其反。

家長(zhǎng)可以考孩子一些古詩(shī)詞、文言文背誦以及默寫(xiě)，和孩子一起閱讀課文，分享熱點(diǎn)新聞事件、快速記憶方法等等，成為孩子交心的朋友，而不是高高在上的家長(zhǎng)。孩子對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣后才更愿意去學(xué)，家長(zhǎng)也可以和語(yǔ)文老師多溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，為孩子的語(yǔ)文成績(jī)提高想對(duì)策。

如何提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)

多看課外書(shū)籍

課本上的東西吸引不了孩子，可以看些課外書(shū)籍，很多少兒故事之類(lèi)的。總會(huì)一本是孩子喜歡的，就從這些課外書(shū)籍開(kāi)始，讓孩子體會(huì)文字的魅力。

監(jiān)督孩子的作業(yè)

孩子的語(yǔ)文作業(yè)，要在監(jiān)督。如果不是自己獨(dú)立完成的，做完后，父母一定認(rèn)真的檢查。不能讓孩子蒙混過(guò)關(guān)!

還孩子玩文字游戲

可以和孩子玩些成語(yǔ)接龍這類(lèi)游戲，猜謎語(yǔ)，填字啊，之類(lèi)的。都可以激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣。

講語(yǔ)言典故孩子聽(tīng)

講故事的時(shí)候，可以多講些成語(yǔ)故事，寓言典故之類(lèi)的。讓孩子從這些故事中，了解中國(guó)的詞匯，以及詞匯的魅力的，孩子對(duì)詞匯產(chǎn)生興趣。

三年級(jí)語(yǔ)文怎么學(xué)能提高成績(jī)

我們都知道孩子的專(zhuān)注力是有期限的，孩子年齡越小專(zhuān)注力時(shí)間越短，所以，家長(zhǎng)要想更好的培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，就要了解4歲孩子的專(zhuān)注力有多長(zhǎng)時(shí)間，一方面是對(duì)孩子的專(zhuān)注力有一個(gè)把我，另一方面也是更便于孩子專(zhuān)注力的培養(yǎng)。

4歲孩子的專(zhuān)注力有多長(zhǎng)時(shí)間

一般來(lái)說(shuō)，4歲孩子的專(zhuān)注力時(shí)間都是在十分鐘左右。但是具體的時(shí)間還是要根據(jù)孩子接受的教育和環(huán)境所具體判斷。

4歲孩子的專(zhuān)注力不好怎么辦

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)隨時(shí)可以進(jìn)入的安靜空間

即便只是房間的一個(gè)角落，放著一張桌子。讓電視，電腦等電子產(chǎn)品遠(yuǎn)離孩子的房間。即便必須有，也要放在家里的中央?yún)^(qū)域，孩子在大人的監(jiān)督下使用電子產(chǎn)品。

2、不要過(guò)分強(qiáng)求，切忌拔苗助長(zhǎng)

之前也有看過(guò)一篇關(guān)于專(zhuān)注力時(shí)長(zhǎng)調(diào)查的時(shí)間，上面對(duì)小學(xué)生的專(zhuān)注力解釋為認(rèn)真聽(tīng)課20分鐘，抄寫(xiě)15分鐘，背誦8分鐘。正常上小學(xué)的時(shí)間應(yīng)該是7歲，而面對(duì)4歲孩子的專(zhuān)注力問(wèn)題，我認(rèn)為只要可以專(zhuān)注10分鐘左右就可以算是完美了。

3、注意視覺(jué)注意力培養(yǎng)

我們可以給孩子看一些照片，圖畫(huà)，等等，然后就這提問(wèn)他問(wèn)題，問(wèn)題可以從顯而易見(jiàn)的到細(xì)節(jié)方面的。由淺入深。也可以拿幾張基本一樣，找不同等等。還可以用有大量色彩鮮艷的注意力練習(xí)的書(shū)籍，用以輔助提高孩子的注意力。

4、每天堅(jiān)持跟孩子進(jìn)行親子閱讀

幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，能提升孩子的語(yǔ)言能力，專(zhuān)注力以及情商和性格的培養(yǎng)等等。一般來(lái)說(shuō)讀一本兒童繪本需要3至5分鐘的時(shí)間。

如果一個(gè)孩子能夠每天和媽媽進(jìn)行3至5本的繪本閱讀，那么對(duì)于孩子的專(zhuān)注力提升來(lái)說(shuō)是有非常大的幫助的。

5、家長(zhǎng)不要打擾孩子

當(dāng)孩子在看繪本的時(shí)候，他沒(méi)求助你時(shí)，請(qǐng)不要對(duì)孩子做看繪本的指導(dǎo)，哪怕孩子嘴巴里講出來(lái)的繪本內(nèi)容跟他看到繪本的內(nèi)容不一致時(shí)，也要忍住不要說(shuō)。要是你實(shí)在忍不住，就請(qǐng)等孩子繪本都看完了，他找你了，這個(gè)時(shí)候告訴他。

6、尊重孩子的思考的能力

不要一看她想不出來(lái)，就馬上告訴她解決問(wèn)題的方法或者答案。殊不知，她安靜思考解決方案的同時(shí)，也是一個(gè)歷練的過(guò)程。

怎么能提高語(yǔ)文成績(jī)

有很多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子還不到5歲，就不懂得分享，這其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)在生活當(dāng)中教育孩子的時(shí)候，無(wú)論孩子提什么要求都盡力的去滿足，時(shí)間久了就導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了自私，并且不為他人思考的習(xí)慣，那么以下是幼兒自私行為的原因及對(duì)策，希望可以幫到你！

幼兒自私行為的原因

1、過(guò)度的溺愛(ài)

對(duì)孩子過(guò)度的溺愛(ài)，常會(huì)養(yǎng)成孩子任性自私的性格。尤其是有些爺爺奶奶，對(duì)孩子出現(xiàn)的任何錯(cuò)誤和想要達(dá)到的需求，都會(huì)采取寬容和盡量滿足的態(tài)度，這就更容易形成自私任性的性格。

2、家庭教育的直接影響

當(dāng)前，盡管放開(kāi)了“二胎”，但獨(dú)生子家庭還是占了大多數(shù)。家長(zhǎng)在對(duì)獨(dú)子的照顧上更為關(guān)心和專(zhuān)注，這使得幼兒在一定程度上產(chǎn)生認(rèn)知錯(cuò)誤，誤認(rèn)為所收到的愛(ài)護(hù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模簿腿菀讓?dǎo)致幼兒自私行為。

3、家長(zhǎng)過(guò)分滿足孩子

現(xiàn)在我們的生活質(zhì)量雖然有所提高，但是同時(shí)也代表著我們對(duì)孩子的教育是嬌生慣養(yǎng)的。也正是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分滿足孩子的需求，讓孩子變得自私霸道，甚至有很多家長(zhǎng)都覺(jué)得再苦不能苦孩子。

即便自己在生活中多么艱難，也要將孩子寵得像是一個(gè)公主王子一般。認(rèn)為自己這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神可以讓孩子變得孝順自己，但實(shí)際上只能讓孩子變得以自我為中心，自私的性格也正是因此養(yǎng)成的。

幼兒自私行為的對(duì)策

1、取消孩子在家中“特殊”地位

在日常家庭生活中，要盡量不給孩子特殊待遇，合理滿足孩子的需求，讓孩子知道自己在家庭中與其他成員是平等的，消除其“以自我為中心”的意識(shí)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)分享

現(xiàn)在很多寶寶都是獨(dú)生子女，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，因?yàn)閺男【蜎](méi)有兄弟姐妹的陪伴，所以他們也沒(méi)有與別人分享的習(xí)慣，家里所有的玩具都是自己的，爸媽的寵愛(ài)也只圍繞著自己，所以寶寶容易有自私的行為。

其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，爸媽也可以充當(dāng)孩子的玩伴，平時(shí)多跟孩子交流，引導(dǎo)孩子跟自己分享玩具，還可以給孩子觀看一些教育類(lèi)動(dòng)畫(huà)短片和圖書(shū)，讓孩子更好的理解與人相處的模式，學(xué)會(huì)與人分享。

3、講究言傳身教

孩子的習(xí)慣往往和大人的教育有關(guān)，就算大人沒(méi)有教孩子那樣做，但是，如果自己沒(méi)有做好榜樣，孩子跟著學(xué)也是正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)如果能夠做到與別人分享，孩子自然沒(méi)問(wèn)題。

怎么能提高語(yǔ)文成績(jī)初中

在生活中，有的孩子非常懂事，從不違背家長(zhǎng)。而有些孩子則非常的頑皮，不聽(tīng)大人的話，總是按照自己的意愿做事，如果身邊的人不慣著自己，他們就會(huì)撒嬌耍賴，無(wú)所不用其極，這讓許多的家長(zhǎng)頭疼不已。那么兩歲的孩子任性沒(méi)禮貌怎么辦呢？

兩歲的孩子任性沒(méi)禮貌怎么辦

1、平靜的對(duì)待兩歲孩子

當(dāng)孩子耍賴、撒潑的時(shí)候，你可以靜靜地看著孩子，一句話也不說(shuō)。或者把他抱過(guò)來(lái)看著，也不說(shuō)話，只是平靜的對(duì)待他。讓他知道，家長(zhǎng)對(duì)你好，但原則性問(wèn)題，是不能隨便遷就的。孩子有自己的秩序感，什么東西放在什么位置，也有自己的想法，家長(zhǎng)強(qiáng)行干預(yù)，他們會(huì)不開(kāi)心的。

2、陪孩子度過(guò)重要的早期教育

如果家長(zhǎng)能順應(yīng)孩子的秩序，用完?yáng)|西歸位，自己的事情自己做，孩子也會(huì)養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。當(dāng)然了，更重要的是情緒管理方面。兩歲的孩子用哭鬧的方式跟你溝通，是因?yàn)樗恼J(rèn)知能力不足，還不知道如何處理問(wèn)題，如何跟自己的情緒相處，需要家長(zhǎng)給予正確、積極的引導(dǎo)。

3、在孩子任性時(shí)，采取正確的教育手段

有些大人在孩子耍小脾氣的時(shí)候自己也會(huì)非常的生氣，會(huì)對(duì)孩子破口大罵，有的時(shí)候甚至還會(huì)打孩子，這樣對(duì)家庭關(guān)系有很大的影響，也會(huì)讓孩子變得更叛逆。正確的做法是耐心地引導(dǎo)孩子，告訴孩子他的要求和需求是不合理、不正確的，讓孩子更具有是非觀。

4、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

比如說(shuō)孩子對(duì)某種東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，可是家里卻沒(méi)有條件滿足孩子的需求的時(shí)候。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用相近的東西或者是孩子感興趣而且有條件得到的東西對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)教育。

5、給孩子一點(diǎn)適當(dāng)?shù)膽土P

在孩子不斷的任性要求下，家長(zhǎng)可以給孩子一些適當(dāng)?shù)膽土P。比如說(shuō)收起孩子的玩具或者減少孩子外出的時(shí)間。等孩子冷靜下來(lái)家長(zhǎng)再去勸導(dǎo)孩子，并把懲罰撤銷(xiāo)，孩子會(huì)更容易接受家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

怎么才能提高語(yǔ)文成績(jī)

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子總歸要進(jìn)入到幼兒園當(dāng)中，這個(gè)時(shí)候孩子就要學(xué)會(huì)怎么去交朋友，怎么去照顧自己，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中也有可能會(huì)出現(xiàn)很多的矛盾，那么幼兒之間發(fā)生矛盾怎么解決呢？

幼兒之間發(fā)生矛盾怎么解決

1、不要強(qiáng)加成人世界的價(jià)值觀

面對(duì)孩子間的沖突，家長(zhǎng)首先需要全面了解事情的原因，并告訴孩子：發(fā)生沖突是很正常的，不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，重要的是接下來(lái)該怎樣相處。

在孩子單純的世界里，很多想法和問(wèn)題，其實(shí)都是大人強(qiáng)加給他們的，尤其是在面對(duì)沖突的時(shí)候，孩子都是在發(fā)生和解決矛盾中成長(zhǎng)的，所以家長(zhǎng)不要任何事情都摻合進(jìn)去，這樣容易讓孩子覺(jué)得有問(wèn)題了，就找大人解決，或者是只有大人才能解決問(wèn)題，從而導(dǎo)致孩子的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力無(wú)法得到培養(yǎng)。

2、讓孩子懂得道歉的道理

孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，老師讓孩子學(xué)會(huì)的不能僅是一句“對(duì)不起”，而是要讓孩子理解道歉背后的道理與意義，利用沖突促進(jìn)孩子道德水平的發(fā)展。

孩子不會(huì)正確解決沖突的原因，很大程度上是因?yàn)樗麄儧](méi)有樹(shù)立正確的是非觀念，所以老師可以利用當(dāng)前發(fā)生的沖突，耐心地告訴孩子他的行為錯(cuò)在哪里，怎樣做才是正確的，也可以讓孩子通過(guò)閱讀或者觀察他人的行為，進(jìn)行是非判斷和討論，說(shuō)一說(shuō)自己如何避免犯同樣的錯(cuò)誤。

3、傾聽(tīng)孩子

當(dāng)幼兒無(wú)法自主解決矛盾時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)地介入，充當(dāng)起傾聽(tīng)者的角色。傾聽(tīng)矛盾雙方對(duì)于該事的想法，也要傾聽(tīng)旁觀者對(duì)于事件的說(shuō)法。

一方面，在傾聽(tīng)過(guò)程中有助于矛盾雙方幼兒宣泄不良情緒，避免事態(tài)進(jìn)一步惡化。另一方面，也有助于全面了解沖突起因以及孩子自主解決失敗的原因。

幼兒之間發(fā)生矛盾怎么回事

1、被踩疼了腳

由于幼兒園的孩子比較多，所以踩腳，是孩子之間發(fā)生沖突的一個(gè)重要原因，因此家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)該教育好孩子，踩到了別人的腳，要趕快說(shuō)對(duì)不起，如果被踩到了，對(duì)方卻不道歉還態(tài)度惡劣，就第一時(shí)間告訴老師，不要自己解決矛盾。另外為了避免孩子的腳被踩疼，父母最好給孩子準(zhǔn)備鞋頭有補(bǔ)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)鞋，不僅能夠保護(hù)腳趾，還耐磨損，還有給孩子穿的鞋，一定要有良好的包裹性，才更安全。

2、爭(zhēng)搶

爭(zhēng)搶玩具等這類(lèi)事件占48％，在爭(zhēng)執(zhí)事件中所占比例最大。其中爭(zhēng)搶?zhuān)ㄍ婢撸巧首樱┌ǎ翰徽f(shuō)話直接去搶人家的玩具（凳子），不肯謙讓?zhuān)ㄈ鐮?zhēng)秋千和爭(zhēng)角色）。幼兒解決爭(zhēng)執(zhí)的方式主要有：攻擊、告狀、哭鬧、自行解決、破壞別人的游戲。

怎么才能提高語(yǔ)文成績(jī)的方法

尤其是對(duì)于初為人父母的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)教育是非常重要的，我們希望孩子可以健康成長(zhǎng)的同時(shí)也要有良好的性格。因此我們對(duì)孩子的性格方面要重點(diǎn)觀察，尤其是在孩子6歲心理變化關(guān)鍵的時(shí)刻，更應(yīng)該重視孩子的變化。那么6歲小孩愛(ài)生氣怎么辦呢？

6歲小孩愛(ài)生氣怎么辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)

當(dāng)我們的孩子對(duì)別人有攻擊傷害行為的時(shí)候我們要讓孩子知道這個(gè)事情，她的情緒感受是怎么樣的，同時(shí)假設(shè)她比較小的時(shí)候要馬上帶她離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)以后告訴她生氣的原因。

其實(shí)6歲小孩愛(ài)生氣，我們要先去表達(dá)你對(duì)孩子的感受，比如說(shuō)我愛(ài)你，當(dāng)你準(zhǔn)備好的時(shí)候我們一起來(lái)聊一聊，我懷疑。當(dāng)她隨時(shí)來(lái)找我，這樣的話呢，你就可以離開(kāi)了，允許孩子獨(dú)立的空間，讓她去思考和解決這個(gè)問(wèn)題。

2、我們要認(rèn)可孩子的感受

讓孩子表達(dá)此刻她的情緒是？是生氣了呢？還是非常的傷心？允許孩子情緒的表達(dá)，并讓孩子在這個(gè)情緒上待一會(huì)兒。當(dāng)孩子愿意停下來(lái)跟我們說(shuō)的時(shí)候，要傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)接納。

并且告訴孩子，我們可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們的情緒，而不是告訴孩子不要生氣，不應(yīng)該傷心。孩子不愿意表達(dá)的時(shí)候，要先允許孩子跟自己待一會(huì)兒，她準(zhǔn)備好的時(shí)候，隨時(shí)可以找家長(zhǎng)溝通。

3、放慢回應(yīng)速度

在6歲小孩提出要某樣?xùn)|西時(shí)，不要立即說(shuō)“不”，從而阻止脾氣發(fā)作。相反，停下來(lái)，并大聲對(duì)孩子說(shuō)，“讓我們看看。你想要那個(gè)新玩具，我們來(lái)談?wù)劙伞！边@讓你有機(jī)會(huì)考慮孩子的要求，以及如何在必要時(shí)正面拒絕他，或者轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

放慢速度并對(duì)孩子的要求進(jìn)行討論，也可以讓你的孩子了解你拒絕的原因，并更愉快地予以接受。你想讓你的孩子感覺(jué)到，你聽(tīng)到了他的請(qǐng)求，關(guān)心他的愿望，可以被信任，能幫助孩子度過(guò)生活中的失望。

6歲小孩愛(ài)生氣的原因

1、需求沒(méi)有得到滿足而發(fā)脾氣

估計(jì)大多數(shù)孩子都會(huì)有這樣的現(xiàn)象。而且通常是1歲多開(kāi)始有了需求之后，一旦得不到滿足，孩子就容易發(fā)脾氣。小米正是這樣，早在1歲多，我就發(fā)現(xiàn)她總是很著急地想要得到某一樣?xùn)|西，如果不給她就跪在地上生氣。

對(duì)于此，我們是堅(jiān)決地不予理睬，如果小米要跪就讓她跪，如果要哭就讓她哭。等到小米發(fā)現(xiàn)自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無(wú)意義，得不到我們的注意和妥協(xié)，也無(wú)法因此而得到自己想要的東西后，慢慢地就不再這樣亂發(fā)脾氣了。而此時(shí)，我都會(huì)趁機(jī)告訴她“哭是解決不了問(wèn)題的”。

2、孩子受到了委屈

受委屈的孩子也會(huì)出現(xiàn)暴躁發(fā)脾氣的現(xiàn)象，這種狀況在6歲小孩身上比較容易出現(xiàn)，因?yàn)檫@個(gè)年齡正處于基礎(chǔ)情感體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。

此時(shí)他們會(huì)出現(xiàn)各種各樣的異常情緒，所以在受委屈之后，就有可能出現(xiàn)暴躁發(fā)脾氣的問(wèn)題，也有可能會(huì)出現(xiàn)傷心流淚的現(xiàn)象。

怎么才能提高語(yǔ)文成績(jī)的方法六年級(jí)

兩歲的孩子脾氣暴躁愛(ài)哭主要還是與家庭的教育方式有關(guān)系，如果對(duì)于孩子的哭鬧發(fā)脾氣家長(zhǎng)以容忍的態(tài)度對(duì)待，或者因?yàn)檫@樣的表現(xiàn)而滿足其要求，那么孩子這樣的情況就會(huì)得到強(qiáng)化，以后這樣的情況會(huì)越來(lái)越多。因此在孩子的撫養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中避免因?yàn)楹⒆拥牟涣记榫w和行為而滿足其要求，要及時(shí)干預(yù)孩子的不良行為。

兩歲的孩子脾氣暴躁愛(ài)哭怎么回事

1、孩子脾氣暴躁愛(ài)哭，很有可能是因?yàn)楹⒆颖旧碛龅讲桓吲d的事情而導(dǎo)致的。這個(gè)時(shí)候大人們不應(yīng)該對(duì)著自己的孩子耍脾氣，而應(yīng)該好好的理解為什么孩子要出現(xiàn)脾氣暴躁的問(wèn)題，學(xué)會(huì)和孩子們溝通，這樣才能夠更好的針對(duì)性解決。

2、孩子在出現(xiàn)脾氣暴躁的問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)如何地分散他們的注意力，因?yàn)閷?duì)于孩子們來(lái)講，他們?cè)绞前炎约旱淖⒁饬νＡ粼谧约喊l(fā)脾氣的事情上，就會(huì)加重發(fā)脾氣的問(wèn)題，所以家長(zhǎng)們可以利用孩子好奇心大的特點(diǎn)，讓孩子及時(shí)的轉(zhuǎn)移注意力，這樣孩子的心思就會(huì)不在自己原本發(fā)脾氣的問(wèn)題上。那么脾氣暴躁的問(wèn)題也會(huì)得到相應(yīng)的緩解。

3、適當(dāng)?shù)睦涮幚硪彩鞘种匾模驗(yàn)楹芏嗪⒆樱L(zhǎng)時(shí)間的呆在家里面，而現(xiàn)在大部分的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都是在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)形成一定的承受不了挫折的心態(tài)，因此適當(dāng)?shù)睦涮幚恚尯⒆又腊l(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的也是十分重要的。

最后，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講如果當(dāng)孩子出現(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，不應(yīng)該過(guò)多的責(zé)罵他們，因?yàn)檫@樣對(duì)于他們來(lái)講同樣也是有不良影響的，而應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)怎么樣去成長(zhǎng)，而當(dāng)孩子感覺(jué)到不開(kāi)心的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)自己的孩子，必要的時(shí)候可以跟自己的孩子講講道理，讓孩子可以逐漸的在這種潛移默化的教育中得到成長(zhǎng)。

怎么才能提高初中語(yǔ)文成績(jī)

幼兒園的孩子一般年齡是在四五歲，這個(gè)階段的孩子本身就是愛(ài)玩、不遵守規(guī)則、坐不住的，這也是孩子的一種正常生理現(xiàn)象，家長(zhǎng)不需要過(guò)度的緊張，給孩子合適的引導(dǎo)就足夠了，但是幼兒園坐不住的孩子怎么引導(dǎo)呢？

幼兒園坐不住的孩子怎么引導(dǎo)

1、幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)

很多孩子在家里沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)校也會(huì)表現(xiàn)得自由散漫，所以，在家里幫助孩子建立規(guī)則，約束孩子的行為，作用非常大。比如，回家之后，書(shū)包，鞋子要放在指定的位置，玩具玩過(guò)之后要整理歸位，飯前便后洗手等。

2、進(jìn)行專(zhuān)注力游戲及時(shí)訓(xùn)練

日常生活中父母可以用專(zhuān)注力游戲去訓(xùn)練。讓孩子在高效率游戲中提升手眼腦協(xié)調(diào)能力，提升專(zhuān)注力穩(wěn)定性和持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)度，比如貼貼畫(huà)、拼圖等等。

3、利用好奇心

大多幼兒園坐不住的孩子只是好奇心很強(qiáng)，思維敏捷，頭腦靈活，對(duì)什么都好奇所以注意力更容易轉(zhuǎn)移。這時(shí)候，我們就更要投其所好，不斷給孩子提出一些新穎建議，刺激孩子集中注意力。

4、父母要和孩子進(jìn)行溝通交流

父母與老師私下交流，向老師介紹孩子在家的情況，幫助老師了解孩子的優(yōu)勢(shì)從更多的方面進(jìn)行教育。另外家長(zhǎng)也要去多了解一些幼兒園的知識(shí)與規(guī)則，可以一起幫助孩子更好的去適應(yīng)，幫助孩子逐步建立一種規(guī)則和紀(jì)律養(yǎng)成好習(xí)慣。

孩子在幼兒園坐不住的原因

1、藐視權(quán)威

有些古靈精怪的孩子，老師愛(ài)逗他，他也知道可以和老師開(kāi)開(kāi)玩笑。他們并不是坐不住，而是在上課的時(shí)候有意去招惹老師或保育員，比如伸腳去絆保育員，抱住老師的腿不讓通行等等。這些在被寵壞了的孩子，已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到老師不會(huì)很?chē)?yán)厲地對(duì)待他，爸媽只能寄希望于換班了。

2、對(duì)于規(guī)則欠缺訓(xùn)練

幼兒園坐不住的孩子其實(shí)年紀(jì)還是很小的，很多習(xí)慣都還沒(méi)養(yǎng)成，對(duì)于規(guī)則和紀(jì)律都是欠缺理解和認(rèn)識(shí)的。這就非常需要家長(zhǎng)的幫助。但是很多家長(zhǎng)并沒(méi)有在家里對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)加訓(xùn)練，從而導(dǎo)致孩子沒(méi)有規(guī)則和指令意識(shí)。所以到了學(xué)校，無(wú)論是上課還是做游戲，由于不明白服從老師指令的意義，所以會(huì)出現(xiàn)坐不住的情況。

語(yǔ)文怎樣才能提高成績(jī)

所有人都知道當(dāng)著孩子的面吵架、打架對(duì)孩子不好，但是真正能做到控制住情緒，不這么做的父母少之又少。兩歲的孩子還小，經(jīng)常看到父母打架會(huì)對(duì)生理與心理發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)粝滦睦黻幱啊?/p>

兩歲的孩子看到父母打架會(huì)怎么樣

一、幼兒期。

兩歲的孩子正處于幼兒期，孩子在幼兒期老見(jiàn)父母吵架、打架，心里緊張恐懼，由于認(rèn)知水平低，幼兒不能理解父母為什么像仇人一樣互相攻擊，他不能辨別誰(shuí)是誰(shuí)非，更不愿認(rèn)定誰(shuí)是壞的。有的孩子會(huì)認(rèn)為是自己不好，自己是壞孩子，因此有心理負(fù)擔(dān)，會(huì)引起生理反應(yīng)，如哮喘、上唿吸道感染、免疫功能降低。

如果家長(zhǎng)中有一方是沖動(dòng)型、情緒失控的人，還會(huì)導(dǎo)致孩子由于受驚嚇而長(zhǎng)期尿床。如果母親遭暴力打擊，孩子會(huì)感到極度不安全，因?yàn)楸Ｗo(hù)弱小生命的他的媽媽都自身不保，他還怎么“活”下去？本能的害怕，令孩子在幼兒園里退縮，不合群，害怕與媽媽分離，主動(dòng)參與活動(dòng)的欲求低。在小朋友當(dāng)中，各種心智和行為發(fā)育顯得相對(duì)落后。

二、嬰兒期。

嬰兒出生第一天就有聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，嬰兒對(duì)聽(tīng)覺(jué)的感受有撫慰、警覺(jué)、痛苦。嬰兒如聽(tīng)到父母強(qiáng)烈的吵鬧聲，他的感覺(jué)是痛苦，身體會(huì)變得僵硬，收縮神經(jīng)，封閉起來(lái)自我保護(hù)。嬰兒期如果經(jīng)常受到痛苦感受的刺激，勢(shì)必影響嬰兒聽(tīng)知覺(jué)、視知覺(jué)發(fā)育，嚴(yán)重的將來(lái)會(huì)出現(xiàn)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。

三、兒童期。

兒童階段父母常大吵大鬧，會(huì)給孩子帶來(lái)羞辱感。如果父母是為他的事?tīng)?zhēng)吵，孩子就會(huì)顯得很難受，覺(jué)得自己是壞孩子，做惡夢(mèng)，在其他小朋友面前低人一等，上課時(shí)心事重重。

如果父母一直在孩子面前說(shuō)離婚，那就像有把劍懸在孩子的頭上了，他的生活似乎就在等著這把劍掉下來(lái)，真正生活在恐懼和擔(dān)憂中，這樣的孩子，學(xué)習(xí)沒(méi)心思，做什么事都興趣索然，成績(jī)?cè)絹?lái)越差，自尊感低，由此又引來(lái)了老師的低評(píng)價(jià)的打擊，進(jìn)入惡性循環(huán)，對(duì)他今后的人格成長(zhǎng)產(chǎn)生一定影響。