二年級(jí)小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

說到厭學(xué)相信不少二年級(jí)小孩甚至家長(zhǎng)都遇到過，厭學(xué)的原因有很多，有的是因?yàn)椴幌矚g老師，有的是因?yàn)椴幌矚g這門學(xué)科，有的是因?yàn)榕涯嫘睦?。但不論原因，厭學(xué)都是一種不好的心理，它會(huì)影響人的學(xué)習(xí)。因此，如果你的小孩有厭學(xué)心理一定要盡早疏導(dǎo)。那么二年級(jí)小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)呢？

二年級(jí)小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、促使孩子的興趣向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)移

厭學(xué)孩子并非沒有其感興趣的知識(shí)，只不過是興趣中心不在所學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)上；或興趣面不廣，只對(duì)某些學(xué)科感興趣；有的是興趣的穩(wěn)定性差，興趣中心不斷轉(zhuǎn)移老師在了解孩子的興趣中心和特點(diǎn)后，要引導(dǎo)孩子擴(kuò)大興趣范圍，并把興趣中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

2、家長(zhǎng)不要著急，耐心和孩子溝通

不要著急于解決二年級(jí)小孩厭學(xué)心理，待孩子情緒穩(wěn)定后，再了解原因去解決。好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心。讓孩子的好朋友做孩子工作，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)。

及時(shí)溝通，孩子厭學(xué)首先應(yīng)該要了解厭學(xué)原因何在，而不是使用棍棒教育。及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通是家長(zhǎng)首先要做的工作。耐心引導(dǎo)，幫助孩子擺脫不想上學(xué)的情緒。幫助孩子擺脫不想上學(xué)的情緒，不想上學(xué)的孩子的情緒是可以轉(zhuǎn)化的。

六年級(jí)小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有著非常大的影響。要想有效地解決小學(xué)六年級(jí)的厭學(xué)問題，首先需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)可以與孩子一起討論有趣的學(xué)習(xí)話題，例如學(xué)海拾貝、文化碎片等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

開展多元化的學(xué)習(xí)方式

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生需要面對(duì)很多科目，單一的學(xué)習(xí)方式容易導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。因此，為了吸引學(xué)生的注意力，家長(zhǎng)和老師可以嘗試多元化的學(xué)習(xí)方式。例如，野外考察、游戲式學(xué)習(xí)、自主研究等，這樣可以使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲成效。

我相信很多家長(zhǎng)都聽說過“三年級(jí)現(xiàn)象”，這是因?yàn)槿昙?jí)對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)很大的跨度，有些孩子在這個(gè)階段可以找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，但是也有一些小孩在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)厭學(xué)心理。當(dāng)三年級(jí)小孩出現(xiàn)厭學(xué)心理后，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么疏導(dǎo)呢？

三年級(jí)小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、明確孩子不愿意上學(xué)的原因

父母首先要了解三年級(jí)小孩出現(xiàn)厭學(xué)心理的原因，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差感到自卑；還是在學(xué)校里沒有朋友，感到孤獨(dú)；還是在學(xué)校里被其他同學(xué)欺負(fù)；還是被老師批評(píng)了，感到難過等等。孩子厭學(xué)不是一個(gè)小事情，家長(zhǎng)要一點(diǎn)點(diǎn)的分析，根據(jù)原因，慢慢的處理問題。

2、改變學(xué)習(xí)方法和環(huán)境

家長(zhǎng)可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并通過游戲和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適且有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于孩子的學(xué)習(xí)積極性的提升。孩子厭學(xué)往往也與家長(zhǎng)過度約束有關(guān)。在日常生活中，家長(zhǎng)可以和孩子一起開展各類體育活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)和溝通，降低孩子的壓力，增強(qiáng)孩子的自信心。

初三的孩子，正處于初中升高中的升學(xué)關(guān)鍵階段。如果孩子的學(xué)習(xí)水平不夠，或者家長(zhǎng)給予孩子的精神壓力過大，都會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子厭學(xué)需要引導(dǎo)排解。

初三小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)的意義。想要提高孩子的成績(jī)，家長(zhǎng)首先要做的就是讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的是什么？學(xué)習(xí)不僅可以讓我們更加充分的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，而且能夠幫助孩子在未來有選擇性的去生活，不會(huì)為了生存而苦苦掙扎。

2、讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。大家都知道興趣是最好的老師，沒有興趣是很難做好一件事的，學(xué)習(xí)也是一樣，父母想要提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要做的就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)性，這樣孩子學(xué)習(xí)起來會(huì)事半功倍。

3、要鼓勵(lì)孩子。分孩子心理素質(zhì)和承受能力都比較差，很多時(shí)候?qū)W習(xí)不好，是因?yàn)榧议L(zhǎng)壓力太大了，所以家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，要學(xué)會(huì)幫孩子減負(fù)，讓孩子能放下包袱輕裝上陣，另外要多鼓勵(lì)孩子，多看到孩子好的一面，通過鼓勵(lì)讓孩子更愿意去學(xué)習(xí)。

初三小孩為什么會(huì)厭學(xué)

家長(zhǎng)如果能早早的管教孩子，引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)，那么二年級(jí)的小孩在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)非常輕松容易，沒有任何負(fù)擔(dān)感，將學(xué)知識(shí)當(dāng)做樂趣。但是極少一部分孩子才能做到這樣，因?yàn)樗麄兊哪挲g太小，不知道學(xué)習(xí)的重要性，一旦被父母逼迫著寫作業(yè)背書，就會(huì)開始厭學(xué)。

二年級(jí)的小孩厭學(xué)怎么辦

一、和老師了解情況，解除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒。

身為家長(zhǎng)，如果想真正了解孩子，不能光靠在家里下功夫，還必須要做好家校溝通工作。和孩子各學(xué)科老師了解情況就成了常規(guī)工作，只要向老師了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，才能掌握孩子在班上的情況。

如果發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的小孩厭學(xué)，并且在課堂上聽課不專注，小動(dòng)作較多，且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就要和老師深入溝通，一起找到解決的方法。

二、明確學(xué)習(xí)的目的與意義，激發(fā)孩子的主動(dòng)性。

現(xiàn)在厭學(xué)的小孩子越來越多，但熱愛學(xué)習(xí)的小孩子也有不少。對(duì)于不愛學(xué)習(xí)的孩子，做家長(zhǎng)的就要去查明原因，這樣才能及時(shí)幫助孩子，讓孩子重新點(diǎn)燃對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效率，那么8歲小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)呢？

8歲小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、查明原因

首先從根本上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使孩子能親身體會(huì)到其中的樂趣。孩子“厭學(xué)”的一個(gè)很重要的原因是他上課聽不懂，學(xué)不會(huì)。如果不從根本上解決孩子聽不懂、學(xué)不會(huì)的問題，你讓他努力學(xué)習(xí)則是一句空話。

因此，針對(duì)孩子的實(shí)際狀況，用貼近生活實(shí)際的例子、故事、懸念、矛盾、問題等形式，結(jié)合游戲來激發(fā)小i孩子的好奇心，讓孩子通過親自動(dòng)手操作學(xué)具，如擺擺、拼拼、數(shù)數(shù)、畫畫、剪剪、稱稱、量量、折折等活動(dòng)喚起孩子參與研究新知的欲望。

2、正確給予孩子引導(dǎo)

試著站在孩子的角度去理解孩子的想法和心愿，并且能夠感同身受，同事能夠和孩子做朋友，去耐心的疏導(dǎo)孩子，這樣就能夠讓孩子盡快的從厭學(xué)的情緒當(dāng)中走出來。

小孩厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)

1、接納孩子的厭學(xué)情緒

大多數(shù)情況孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，就像我們經(jīng)常對(duì)工作產(chǎn)生消極怠工的情緒一樣，有時(shí)會(huì)因?yàn)樘鞖獠缓貌幌肷习嗌蠈W(xué)，有時(shí)會(huì)因?yàn)闆]有完成課業(yè)任務(wù)不想上班上學(xué)，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張kpi追的過緊不想上班上學(xué)。

厭學(xué)看似嚴(yán)峻，實(shí)際和不想上班是一樣的，我們應(yīng)保持同理心，盡可能理解接納孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒和想法。

當(dāng)然接納不意味著無底線縱容，成年人即便再討厭上班，也會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓力不得不努力，但孩子不同，一旦厭學(xué)情緒成熟，他們就有可能付諸行動(dòng)，出現(xiàn)逃課的行為。所以我們要適當(dāng)引導(dǎo)。