孩子不愛舉手發(fā)言怎么辦

孩子積極回答問題有助于思維能力、語言表達(dá)能力的提高。這些道理大家都明白，就是束手無策，不知道怎么辦才好！孩子上課不敢舉手很正常，如果要想解決這個(gè)問題，首先要了解學(xué)生不敢舉手的原因，然后才能相應(yīng)的采取一些措施。

孩子不愛舉手發(fā)言的原因 ：

1、害怕回答錯(cuò)誤，同學(xué)會(huì)笑他，老師會(huì)批評(píng)他；

2、真的回答不來問題，不敢舉手；

3、膽子小，沒有進(jìn)行過訓(xùn)練。

孩子不愛舉手發(fā)言怎么辦：

有些孩子在課堂聽講時(shí)，表現(xiàn)的非常活躍，經(jīng)常和老師互動(dòng)，也能時(shí)刻緊跟老師的思路，是老師眼中的“小紅人”。但有些孩子不積極舉手發(fā)言，很容易上課走神，也不利于老師觀察他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說百害而無一利。

孩子不積極舉手發(fā)言怎么辦

1、讓孩子覺得有話可說

舉手是一種勇氣，不舉手是因?yàn)楠q豫，猶豫不是沒有思考成熟，就是孩子愛面子，怕回答錯(cuò)了眾人笑話自己。那家長就創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的氛圍，讓孩子覺得有話可說，讓們把不成熟的思考大膽表露出來。

有時(shí)孩子不愿意舉手，但會(huì)經(jīng)常對(duì)自己感興趣的話題在下面竊竊私語，小聲討論。所以家長要做到讓他有話可說，并且敢說。

2、培養(yǎng)外向的性格

相信很多家長都遇到過孩子不愛回答的情況。有的孩子不愿意舉手，就算他們想說說自己的想法也不敢舉手回答，這種情況的原因有很多。想要解決這個(gè)問題需要家長積極引導(dǎo)。那么當(dāng)自己家孩子不愛舉手回答問題怎么辦呢？

孩子不愛舉手回答問題怎么辦

1、培養(yǎng)孩子開朗的性格

父母首先要讓孩子多參加一些社會(huì)活動(dòng)，平時(shí)多和孩子聊天，讓孩子增強(qiáng)語言表達(dá)能力，有說話的欲望，而不是當(dāng)悶葫蘆，慢慢地孩子就喜歡上舉手回答問題。

鼓勵(lì)孩子大膽試錯(cuò)，說錯(cuò)了不要緊，臉皮厚一些，不要太在乎別人的評(píng)價(jià)，重要的是積極的態(tài)度，多舉手幾次，增加適應(yīng)能力。

2、給孩子正面的積極的肯定

有些家長和老師在溝通時(shí)，會(huì)得知孩子不喜歡舉手發(fā)言，上課也不積極，讓老師無法知道他對(duì)知識(shí)的掌握情況。大多數(shù)老師都比較喜歡上課積極回答問題的學(xué)生，說明著他跟著老師的思維走了，家長一定要重視起發(fā)言的重要性。那么孩子不愛舉手發(fā)言怎么與老師溝通呢？

孩子不愛舉手發(fā)言怎么與老師溝通

孩子不愛舉手發(fā)言和老師溝通時(shí)，可以老師溝通孩子內(nèi)向的性格特點(diǎn)，讓老師多在課堂上鼓勵(lì)肯定孩子。了解孩子在學(xué)校特別是在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)說明自己對(duì)孩子的期望，取得老師的幫助。

比如課堂上多提問孩子，給孩子布置一些任務(wù)讓他多表現(xiàn)自己，給他創(chuàng)造一些出頭露面的機(jī)會(huì)，讓孩子多與老師同學(xué)交流，鍛煉膽量，提高技巧。

家長和老師都要多多鼓勵(lì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，要從內(nèi)心接納孩子真實(shí)的樣子。孩子只有感受到來自父母無條件的接納，他們才會(huì)從內(nèi)心接納自己，欣賞自己，然后再慢慢尋求改進(jìn)。

家長平時(shí)可多帶孩子參加一些社交場合和集體活動(dòng)，允許他按照自己的節(jié)奏慢慢適應(yīng)、慢慢融入。逐漸幫助孩子克服心理障礙，當(dāng)他感到自己的害怕緊張是正常的，被父母理解和支持的，他才更容易放下心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣。

孩子課堂上不愛舉手發(fā)言，其實(shí)我們家長想必上學(xué)時(shí)也有體會(huì)，一般就是對(duì)老師問的問題不會(huì)，所以不敢發(fā)言，還有的是雖然會(huì)，但是害怕自己的答案是錯(cuò)的，也會(huì)不想發(fā)言，其實(shí)不管答案對(duì)不對(duì)，發(fā)言對(duì)于孩子來說都是有好處的。

孩子課堂上不愛舉手發(fā)言怎么辦

家長需要先了解孩子的氣質(zhì)類型。氣質(zhì)沒有好壞之分，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。內(nèi)向的孩子往往更加細(xì)膩敏感，也更善于觀察和思考。

家長要從內(nèi)心接納孩子真實(shí)的樣子。孩子只有感受到來自父母無條件的接納，他們才會(huì)從內(nèi)心接納自己，欣賞自己，然后再慢慢尋求改進(jìn)。

如果老師有負(fù)面反饋，家長可以與老師溝通孩子內(nèi)向的性格特點(diǎn)，讓老師多在課堂上鼓勵(lì)肯定孩子。

家長平時(shí)可多帶孩子參加一些社交場合和集體活動(dòng)，允許孩子按照自己的節(jié)奏慢慢適應(yīng)、慢慢融入。

孩子上課不愛舉手發(fā)言怎么辦？首先要和孩子平時(shí)多溝通，要走進(jìn)孩子心里和孩子成為朋友，問孩子為什么不喜歡回答問題，找到真實(shí)原因（如：是因?yàn)椴粫?huì)或是不喜歡老師等）具體原因具體分析，會(huì)找到解決方法的。

孩子上課不愛舉手發(fā)言怎么辦？

一、要多跟老師溝通交流，看一下孩子不愛舉手發(fā)言是因?yàn)槭裁丛颍瑢?duì)孩子要有一個(gè)全面客觀的了解，不要只憑自己的主觀感覺。

二、如果孩子只是在少數(shù)課堂，不愛舉手發(fā)言，不是全部課堂都不敢舉手發(fā)言，那么就說明孩子只是對(duì)于個(gè)別科目可能學(xué)的沒那么好，比較沒有信心舉手發(fā)言。

三、如果孩子在全部課堂上都不愛舉手發(fā)言，可以跟孩子聊一聊，不要太嚴(yán)肅，就以輕松的話題聊起孩子為什么上課不愛發(fā)言，聽聽孩子的想法。

四、不要強(qiáng)迫孩子在上課發(fā)言，這樣容易引起孩子的逆反心理，畢竟不肯舉手發(fā)言并不代表孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，多點(diǎn)包容，慢慢引導(dǎo)孩子。

課堂上面，老師常常會(huì)叫同學(xué)們回答一些問題，有時(shí)候是讓孩子們自己舉手發(fā)言，不過后一種的情形多一點(diǎn)。有些家長們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子在課堂上從來不舉手不發(fā)言，這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來說，是沒有多大的幫助的。

孩子不舉手發(fā)言怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子打“草稿”，這種方法，對(duì)于一些積極思考，卻又不肯舉手回答的孩子比較有效。因?yàn)樗麄兺兴季S的能力，學(xué)習(xí)也比較主動(dòng)，就是缺乏活躍表達(dá)的熱情。

一旦有了書面的文字記錄之后，孩子們的發(fā)言就更有條理，不會(huì)語無倫次，既提高了發(fā)言質(zhì)量，又能讓更多的孩子打消顧慮，畢竟“讀”自己的答案顯然比“說”要容易一些。

2、家長在家要多鼓勵(lì)孩子。家長可以對(duì)孩子說：“慢慢來，從明天起，會(huì)的問題都舉手，老師會(huì)更加喜歡你的！”，慢慢的給予孩子們一定的自信，讓孩子知道，他們也是很優(yōu)秀的，這樣孩子慢慢就會(huì)愿意舉手了。

3、在日常生活中，我們要盡量給孩子創(chuàng)造待人接物的機(jī)會(huì)。比如，教孩子招待客人，路上遇到熟人要主動(dòng)打招呼，多出去和同齡小朋友玩耍，給同學(xué)們表演講故事、唱歌跳舞才藝表演等。讓孩子在不知不覺中，能夠勇敢的與他人交流，慢慢的，課上也就敢于舉手發(fā)言了。