中職學(xué)生厭學(xué)的原因與對策

中職學(xué)生厭學(xué)，這主要是因為中職是一群文化課不算好或不喜歡文化課的學(xué)生，他們到職業(yè)學(xué)校就是想通過學(xué)習(xí)技能，找到人生的另一條發(fā)展道路。

但是中職學(xué)生仍然要進行必要的理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不喜歡這種形式的課由來已久，只有加強技能的培訓(xùn)，并以技能考核為重點，讓孩子找回自信。這樣培養(yǎng)出來來的孩子，才有真正一技之長，成為社會需要的人才。

中職學(xué)生厭學(xué)的原因與對策：

1、因為上的學(xué)校是中職沒有達到自己的理想學(xué)校而產(chǎn)生了抵觸心理。如果是因為這樣的原因，建議放平心態(tài)，認識自己的當(dāng)前情況并接受。其實在哪里上學(xué)都是一樣的，關(guān)鍵在于上學(xué)時候自身是否努力刻苦學(xué)習(xí)知識，只要自己積極向上相信你雖然在中職讀書也會有所成就的。

2、因為新的學(xué)校管理嚴格自己不適應(yīng)。如果是因為這樣的原因，還是建議調(diào)整自己的心態(tài)情緒。無規(guī)矩不成方圓，別人是如何適應(yīng)學(xué)校生活的，如果這所學(xué)校的管理制度不適用的話，應(yīng)該大部分同學(xué)都是不適應(yīng)的。之所以會有管理肯定是經(jīng)過多數(shù)學(xué)生的實踐和各位老師的經(jīng)驗而得出的。不是一朝一夕就改編來的，制度不會因為某一個人而特殊，所以調(diào)整自己的情緒盡快融入才是關(guān)鍵。

3、因為同學(xué)陌生沒有合得來的朋友。如果因為這樣大可不必厭學(xué)，因為生活中到處都是人與人的關(guān)系交往，你現(xiàn)在沒有合得來的朋友也許是大家都不熟悉，以后熟悉了彼此了解了，相信你一定會有好朋友的。

當(dāng)前，厭學(xué)情緒更普遍出現(xiàn)在中學(xué)生群體中。現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，對中學(xué)生的心理也發(fā)生了深刻改變。激烈的競爭讓中學(xué)生身心俱疲，很多學(xué)生承受不住壓力，開始厭學(xué)。除此之外，還有很多中學(xué)生厭學(xué)的原因，家長也要學(xué)習(xí)掌握相對應(yīng)的策略，解決孩子的厭學(xué)問題。

中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)模式單一，學(xué)習(xí)時間過長

當(dāng)前教學(xué)模式仍然是被動的、單一的，無論怎樣精心設(shè)計，其趣味性都比較低，多數(shù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)雜，但是課堂有枯燥，學(xué)習(xí)缺乏新鮮感，探索欲望降低。而寫中學(xué)生學(xué)習(xí)時間超長，一天學(xué)習(xí)十幾個小時，非常疲憊，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2、教師的教學(xué)方法有所改進

老師的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響，學(xué)生還是喜歡有學(xué)識與修養(yǎng)的老師。如果學(xué)生不適應(yīng)老師的教學(xué)模式，吸收知識困難，也會很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

高中三年的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是十分重要的，因此中國的家長歷來對孩子高中階段的學(xué)習(xí)很是關(guān)注。不過由于高中生所面臨的學(xué)業(yè)壓力十分巨大，現(xiàn)在仍然會有一部分高中生出現(xiàn)厭學(xué)情況。那么今天，我們就為大家分析一下高中學(xué)生厭學(xué)的原因及對策。

高中學(xué)生厭學(xué)原因

1、教材內(nèi)容繁瑣，學(xué)生不感興趣；

2、自己成績起色不大，得不到認同感，產(chǎn)生厭學(xué)心理；

3、班級紀律渙散，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

4、因為老師的原因而厭學(xué)；

孩子厭學(xué)的原因確實是多方面的，除了孩子自身的，還有家庭教育、學(xué)校教育等方面的因素，如果我們只是一味的將厭學(xué)歸結(jié)為是孩子不爭氣、不聽話，那對孩子來說是不公平的，甚至?xí)⒆拥男睦碓斐晌覀儫o法想象的傷害。所以找到原因，從根源去解決問題才是正確的。

厭學(xué)的情況有多種，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.學(xué)習(xí)壓力大

現(xiàn)在學(xué)習(xí)真沒以前輕松了，那么多學(xué)科不說，面對山一般的作業(yè)也會讓人喘不過去氣來，如果學(xué)習(xí)能力強點倒好，否則一直跟不上大家的節(jié)奏真是件非常痛苦的事。

2.家庭壓力大

現(xiàn)在父母都很愛攀比，動不動誰誰家的孩子怎樣怎樣，父母的出發(fā)點有時候是想通過這樣來激勵孩子學(xué)習(xí)，但結(jié)果往往適得其反。孩子找不到成就感，還被父母的期望壓得死死的，不僅要面對學(xué)習(xí)上繁重的課程，還要應(yīng)付父母的“望子成龍”的渴望，對于孩子來說，真的太難了。

農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴重，這是不爭的事實。小學(xué)生厭學(xué)，不光要從小學(xué)生身上找原因，更應(yīng)從家長、老師、學(xué)校身上去找，具體分析如下：

1、家長不重視或引導(dǎo)不正確，讓學(xué)生無所適從

有部分家長不重視孩子的教育，認為學(xué)好學(xué)壞都無所謂，反正家里在錢，有事業(yè)，對孩子學(xué)習(xí)不在乎。我家孩子班上就有這樣的家長，老師給他反映孩子學(xué)習(xí)情況，他就是一句話：我對他學(xué)習(xí)是無所謂的啦。確實如此，他孩子上課不認真，作業(yè)不完成，成績不理想，你向他反饋，一律不管。自然而然，孩子也就不在乎學(xué)習(xí)了，變得討厭學(xué)習(xí)了。也有家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，但引導(dǎo)不正確。他們的重視與關(guān)心，把焦點都對準學(xué)習(xí)成績，每次考試，考得好，對孩子說，不能驕傲，比你考得好的人多了去了，別以為自己很了不起；考差了，沒完沒了，說個不停，更有甚者，高聲謾罵，痛打一頓。讓孩子無所適從，學(xué)得好，挨批；學(xué)得不好，挨罵；怎么都做不好，干脆不學(xué)，破罐子破摔。

2、師生關(guān)系緊張，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中時的我，就曾經(jīng)歷過師生關(guān)系緊張，我和物理老師鬧得很僵，他非常喜歡另一個同學(xué)，而對我有偏見，成績好，他無視，成績差，他挖苦。最后我一見到他就反感，頭疼，也討厭上他的課，學(xué)習(xí)成績直線下落。最后在學(xué)校的安排下，換了班級才又好了起來。學(xué)生是不是喜歡老師，與老師的關(guān)系是不是和諧，都關(guān)系到學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)。好的師生關(guān)系會讓學(xué)生更加喜歡學(xué)習(xí)，而緊張的師生關(guān)系，則會讓學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。

3、不恰當(dāng)?shù)脑u價方式，讓學(xué)生沒有成就感

厭學(xué)的現(xiàn)象，每個教育階段都會出現(xiàn)。就個人而言，我認為小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象最主要的原因是沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣，俗話說興趣是最好的老師。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象時，無論是家長還是教師，我們都應(yīng)當(dāng)分析厭學(xué)的原因，對癥下藥。小學(xué)生玩是天性，學(xué)習(xí)若是提不上來興趣，教育有缺失方法的話，厭學(xué)的情況會越來越嚴重。多進行鼓勵性教育和實踐教育，過于理論的講解，孩子也會產(chǎn)生厭學(xué)。

孩子不愿意上學(xué)怎么辦，要讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就要給他更多積極的鼓勵和肯定。

不是夸耀他的智力，而是指出他的努力。

不是夸耀他的才華，而是夸耀他的行為。

即便只是一點點進步，也要及時把握，給予信心和鼓勵。

漸漸地，孩子們會從學(xué)習(xí)中得到更多積極的反饋，并將學(xué)習(xí)與成就感聯(lián)系起來。一想到學(xué)習(xí)，就會有積極的感覺，自然會有興趣和動力。

厭學(xué)心理是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，最后逃避學(xué)習(xí)的一種心態(tài)。青春期的孩子心理動蕩變化大。可能會出現(xiàn)厭學(xué)心理，這直接影響了孩子的學(xué)習(xí)成績和身心健康，不少家長為此擔(dān)心焦慮。那么青春期孩子厭學(xué)的原因與對策是什么呢？

青春期孩子厭學(xué)的原因

1、成績下降后的自暴自棄

孩子的學(xué)習(xí)成績跟不上，然后面對老師、家長和同學(xué)的責(zé)備，然后產(chǎn)生壓力。自己雖然努力學(xué)習(xí)了，但是成績依然不見提升，甚至成績越來越差，不斷地被打擊。最后孩子覺得自己是個失敗者。令孩子每天都很沮喪，最后不想再學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、人際交往的障礙

青春期的孩子在學(xué)校里的人際關(guān)系差，也是形成厭學(xué)心理的原因之一。由于性格上的各種原因，有些孩子人際關(guān)系較差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，導(dǎo)致同學(xué)們不能和他友好相處，孩子在學(xué)校感到孤獨，就會產(chǎn)生了厭學(xué)心理。