偏科的學(xué)生智商偏高

偏科的學(xué)生一般跟智商沒有什么關(guān)系，是因為個人對不同科目的興趣不同造成的。

偏科的學(xué)生智商偏高嗎？

偏科當(dāng)然不是智商偏高，只不過是跟孩子的興趣、天賦有關(guān)系。大部分普通人的智商并沒有那么大的差異，但是不同的人對于不同學(xué)科領(lǐng)域確實有擅長與不擅長之分。

孩子偏科主要因為以下原因。

1.天賦認(rèn)知。有的學(xué)生從小就表現(xiàn)出對某方面的偏好，如女孩喜歡語言、表演類，男孩喜歡機(jī)械、積木空間類。上學(xué)后也明顯男孩理性、女孩感性；男孩偏好理科的多，女孩偏好文科的多。

2.興趣、家庭影響。因為有的家長職業(yè)、學(xué)識等原因，對孩子從小有潛移默化的引導(dǎo)作用，孩子對某一方面有了及其濃厚的興趣，進(jìn)而專注這一學(xué)科。上海才女談方琳受父親影響，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，小小年紀(jì)能列席參加頂級學(xué)術(shù)會議并有出眾的成就。

教育孩子的過程中，我們一直在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的理念，學(xué)習(xí)方面也是如此，畢竟沒有家長希望孩子成為學(xué)習(xí)方面的“瘸子”，況且升學(xué)考試看中的是孩子的總成績，如果因為某一科拖后腿，即便其他的科目再優(yōu)秀，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)也是前功盡棄的。

學(xué)生為什么會偏科

原因一：“親其師，信其道”在中學(xué)時代，學(xué)生一般對上課生動活潑且能調(diào)動學(xué)生積極性或者極具親和力的老師會特別喜歡，而對于那些照本宣科硬搬硬套或者性格古板的老師會望而生畏。在這兩種情況下，考生的學(xué)習(xí)積極性將完全不同。

原因二：家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。

原因三：有的學(xué)生逃避學(xué)習(xí)任務(wù)是因為青春期的叛逆。和父母不和，父母要求好好學(xué)的科目就偏偏不好好學(xué)。看不起某位同學(xué)，他學(xué)的好的科目我就視而不見。諸如此類的想法有百害而無一利，即使自己贏了，也不過是一地雞毛。

原因四：有一些同學(xué)有著自己喜歡的科目，他們愿意在自己喜歡的科目上花更多的時間和精力，從而忽視掉自己的弱勢科目。

想要取得優(yōu)秀的成績，就需要各科成績?nèi)姘l(fā)展，不能成為學(xué)習(xí)中的“瘸子”，對于哪些偏科的小學(xué)生，往往是因為思想上對弱勢科目的不重視，作為家長一定要教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，弄清楚偏科的原因，并及時的制定對策，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)生偏科的原因

原因一：小學(xué)階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)摸索期，學(xué)科基礎(chǔ)還不扎實。若此時學(xué)生受到多次考試成績打擊，必然會缺乏學(xué)習(xí)自信，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，最終導(dǎo)致偏科現(xiàn)象的發(fā)生。

原因二：不同家長對孩子期望不同，但一般孩子為女生則偏向文科，傾向其日后成為老師或文職；若是男生則偏向理科，傾向其日后成為工程師等。殊不知，這樣的教育也是影響孩子偏科的重要因素。

原因三：有些老師授課方式特別吸引學(xué)生，或者某位老師的某些優(yōu)點很吸引學(xué)生，學(xué)生一般在該課目上會產(chǎn)生興趣，投入大量的精力，從而成績比一般學(xué)科較好。

原因四：由于各門學(xué)科之間在學(xué)習(xí)方法上存在一定的差異，而許多中小學(xué)生不知道如何制定中小學(xué)生學(xué)習(xí)計劃，時間管理混亂，綜合運用能力不足，從而導(dǎo)致偏科。

小學(xué)生偏科怎么辦？這個問題是很多家長都會操心的，小學(xué)生對于不喜歡的學(xué)科，一味地避開，所以就出現(xiàn)了偏科。偏科了也不去想辦法補救，課堂沒興趣就不聽，課后的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)也不去統(tǒng)籌安排，一切僅憑自己的喜好，結(jié)果偏科越來越嚴(yán)重。

要糾正孩子的偏科，家長起著重要的作用！要引導(dǎo)孩子學(xué)會正確歸因，如果孩子把偏科原因歸為外部的不可控因素，就不會增強(qiáng)學(xué)習(xí)期待，不會有改變偏科的動力，只有將偏科歸因于內(nèi)部的可控的因素，孩子才能產(chǎn)生改變偏科的愿望。

小學(xué)生偏科怎么辦：

1、父母不必太擔(dān)心其實孩子偏科，至少說明孩子的智商和學(xué)習(xí)興趣并沒有喪失，只是對不喜歡的學(xué)科不愿努力罷了。至少比完全不愛學(xué)習(xí)的孩子強(qiáng)很多，因此父母不必太焦慮，只要用對方法，孩子就會改進(jìn)的。

2、聽聽孩子的想法 偏科的孩子其實很聰明，他們對事情都有自己獨到的見解。可以聽聽孩子們的心聲，聽下孩子說說偏科的原因。

3、語重心長的交談聽完孩子的想法，無論他的大道理講的多好。都要語重心長的告訴孩子，在還沒有考上大學(xué)前，偏科是會影響你找個好的大學(xué)校，將來你偏科的這一項又怎能得到發(fā)揮呢？

有些學(xué)生英語偏科嚴(yán)重，他就越不喜歡學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)其它科目是一種快樂，而學(xué)習(xí)英語對他來說就是一件很痛苦的事情。人本身就是對痛苦的事情是比較抗拒的，越是這樣惡性循環(huán)下去，學(xué)習(xí)英語的信心越會受打擊。

所以發(fā)現(xiàn)孩子偏科嚴(yán)重一定要及時補救，因為他們會對自己的偏科越來越?jīng)]信心，一定要讓他們找回信心，提高興趣，否則會越走越遠(yuǎn)，當(dāng)然這需要我們家長的陪伴，但是為了孩子的長遠(yuǎn)考慮，是要有取舍的，即使工作再重要也要先優(yōu)先考慮好孩子的成長。

那么，如何幫助英語偏科的學(xué)生呢？

1，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

如果想解決偏科的問題，要平常心對待。最簡單的學(xué)習(xí)方法是從零開始，每天解決幾個簡單的問題，直到能掌握它，然后再稍微加深難度。也必須在周六、周日和公眾假期堅持，直到你的成績有所提高。對于簡單的問題，學(xué)生很容易接受。回答了這些簡單的問題后，他們有一種滿足感和成就感。慢慢地，他們會問越來越多的問題，這將很容易提高學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。

2，克服心理定勢

孩子在學(xué)習(xí)的過程中，肯定有部分家長會發(fā)現(xiàn)自己的孩子偏科了，然后特別緊張，就請教專家，請求老師的幫助，這些都很正常。

其實我們的孩子偏科也是有原因的，我們的家長應(yīng)該先去找找原因。找老師或孩子都可以，其實你會發(fā)現(xiàn)問題可能是班上來了一位新的，年輕的，帥哥或者是美女老師，或者又是這位老師的講課方式讓你的孩子容易接受，又有可能是某位老師的評價方式吸引了他，或者是他對某學(xué)科比較感興趣，從而激發(fā)他努力學(xué)習(xí)取得的好成績。這些都是我們的家長要鼓勵的，只要有進(jìn)步就好。總比不學(xué)好吧！

接下來，我們已經(jīng)找到了原因吧！那就要解決問題了，我們都知道，偏科不好，不利于學(xué)生的全面發(fā)展和全面客觀去評價一個學(xué)生。所以我們得坐下來和孩子一起聊聊，跟孩子談?wù)勂频膲奶帲覀儜?yīng)該要全面發(fā)展，綜合提升成績才有利于將來的發(fā)展，可以舉點身邊的小例子很多的，孩子應(yīng)該能聽進(jìn)去，同時我們的家長也要多花點時間在所偏科的內(nèi)容上做文章，多想方設(shè)法幫助孩子克服這個困難，一起去面對困難。

如何對待偏科的學(xué)生呢？

1-正面的確認(rèn)他，尤其是通過強(qiáng)的學(xué)科確認(rèn)他的學(xué)習(xí)能力，讓他對自己產(chǎn)生信心。與此同時，二是弱科的學(xué)習(xí)難度比強(qiáng)科要低。也就是搶課這么難的學(xué)科你都學(xué)會了，更何況弱科這么簡單的學(xué)科呢？只要你想學(xué)就一定會學(xué)好的，這是在增加孩子的自信，因為有自信才有動力，才會轉(zhuǎn)化為行動力。

2-家長密切和弱科老師的關(guān)系，通過和老師有效互動，分享老師關(guān)愛孩子，幫助孩子建立這個學(xué)科的感覺。因為孩子偏科，而是偏愛老師，只要對老師有好感覺，基本上都能夠?qū)Ｗ⒙犞v，從而學(xué)好這個學(xué)科。

發(fā)生偏科時，至少有一門成績會較差，這時即使其他各成績很好，也難以彌補其中的差距，導(dǎo)致總成績不會很高，也就考不上很好的高校。因而要想考上理想的大學(xué)，就一定不要偏科，努力補齊短板，從而取得更高的總成績。

偏科和不偏科那種學(xué)生好呢？

這要視情況而定，不過個人認(rèn)為還是不偏科更好一點。現(xiàn)在，教育提倡促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，中考高考是不會因為你的偏科而將分?jǐn)?shù)偏向你擅長的學(xué)科，不管是哪一門學(xué)科，只要是需要考的，都應(yīng)該學(xué)好；最后，短板效應(yīng)告訴我們，木桶中最短的那個板決定了木桶能盛多少水。

偏科能夠說明孩子的喜好，孩子們對于自己喜歡的東西就會愛不釋手，學(xué)習(xí)也一樣，如果學(xué)生們某個科目，就會加強(qiáng)對科目的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，對于學(xué)生們不喜歡的科目，學(xué)生們投入時間就會很少，學(xué)生投入的精力不夠，成績不好也是正常，這就會出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

其次要看學(xué)生所偏的是哪一科，如果是數(shù)學(xué)科目，能夠說明孩子的思維邏輯不夠強(qiáng)，缺乏計算能力。如果是語文科目，能夠說明孩子對語言不是很強(qiáng)。偏科是能夠說明問題的，但是也要看學(xué)生具體偏哪一科，不同科目說明的問題也是不同的。但不論學(xué)生偏哪一科，對學(xué)生都不是件好事，因為偏科會影響學(xué)生的整體成績，所以當(dāng)學(xué)坐出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，要及時想辦法解決偏科問題。

學(xué)生為什么會偏科呢？